融入x证书标准内容,将企业工作过程和教学过程相结合,拓展思政教育内容,融入职业品质、企业文化等相关知识,将知识目标、能力目标、素质目标有机融合,最终培养“有技能、有责任、有担当、有情怀”的复合型技术技能型人才。 3.4依据证书考核,优化评价体系 构建能力本位的多元化考核机制,推动教学评价、考核的多元化;通过课堂知...
“1+X ”证书制度下职业院校计算机类专业改革路径探索 何小宇 （江苏省宿城中等专业学校，江苏宿迁223814）职业院校与普通院校的教学工作有着明显的区别，主要是因为职业院校的学生基础较差，在开展学科教学的过程中，其更为侧重于对学生职业技能的培养。但随着社会对人才需求的变化，市场对人才综合素质提出了新的要求，...
《“1+X”制度下新型活页式教材的开发与应用研究 ——以“建筑装饰施工图识读与绘制”教材为例》申报书 《“校企共建、岗课赛证融通”无人 机应用技术专业建设的研究与实践》申报书 《建筑设计专业群校企协同 “课程+教学+竞赛”一体化 信息平台建设与应用研究》申报书 《甘肃省高职院校教师发展中心 的功能及运...
1+x证书是不是单招..我暂时不能理解图片,但根据文本内容我可以提供以下回答 根据您提供的信息,九江职业技术学院的1+X证书免试政策似乎是在单招时计算机类专业需要另考的加试。获得相应的职业技能等级证书或职业资格证书可以对应不
4月2日,重庆市2021年春季计算机类“1+X证”书制度试点工作推进会暨信息技术教师教研工作会在重庆市工业学校举行。全市中职学校计算机类教师共计118人参加了本次教研工作会。 开幕式上,学校校长杜宏伟向前来参加本次活动的各位专家和老师们表示热烈欢迎,并介绍了重庆市工业学校“1+X”证书制度试点工作的推进情况。
《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》及《关于加强新时代教育科学研究工作的意见》等文件要求,积极推进计算机类1+X证书制度试点工作,稳步提升重庆市中职信息技术及计算机类教师的教研科研工作和教育教学能力,结合信息技术类中心教研组2021年春期工作计划,决定召开重庆市2021年春期计算机类1+X证书制度试点工作推进会...
融入x证书标准内容,将企业工作过程和教学过程相结合,拓展思政教育内容,融入职业品质、企业文化等相关知识,将知识目标、能力目标、素质目标有机融合,最终培养“有技能、有责任、有担当、有情怀”的复合型技术技能型人才。 3.4依据证书考核,优化评价体系 构建能力本位的多元化考核机制,推动教学评价、考核的多元化;通过课堂...
“1+X”证书制度;职业院校;计算机类专业;改革路径 2096-0603(2022)04-0169-03 职业院校与普通院校的教学工作有着明显的区别,主要是因为职业院校的学生基础较差,在开展学科教学的过程中,其更为侧重于对学生职业技能的培养。但随着社会对人才需求的变化,市场对人才综合素质提出了新的要求,尤其是对职业院校计算机类...