《计算机科学导论:思想与方法》根据教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会、IEEE— CS和ACM对“计算机导论”课程的要求，将“计算机导论”课程构建的重点放在课程的结构设计上，在学科思想与方法这个较高的层面，将学科知识有机地统一起来，避免了该课程在结构设计上容易出现的学科知识杂乱堆积的问题，有助于课程...
《“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材·计算机科学导论:思想与方法(第2版)》主要内容有:计算学科专业名称的演变及培养的侧重点,学科知识体与核心课程,“计算机导论”课程的构建,计算思维与计算机导论,学科的基本问题,学科中的抽象、理论和设计3个学科形态,学科中的核心概念、数学方法、系统科学方法,社会与职业问题...
这本书不仅对于学习“计算机导论”课程的读者而言是一本宝贵的教材，对于希望了解计算机科学领域知识的专业学生、教师以及科技人员来说，也是一本不可或缺的参考书，为他们的专业发展提供理论支撑和实践指导。《计算机科学导论:思想与方法》通过构建学科思想与方法层面的课程结构，避免了学科知识杂乱堆积的问题...
计算机科学导论思想与方法课件 计算机科学导论—思想与方法 主讲:XXXE-Mail:XXXXXXXX 第一章绪论 本章首先简单介绍计算学科命名的背景、计算学科的定义，以及计算学科的根本问题，并阐述了计算学科专业名称的演变、分支学科 及其培养侧重点。然后，介绍计算机科学、计算机工程、软 件工程和信息技术等4个主要分支学科的知识 ...
本书综合考虑了教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会、IEEE-CS和ACM对“计算机科学导论”课程的要求,以及教育部高等学校大学计算机教学指导委员会对“大学计算机”课程的要求,在学科思想与方法这个较高的层面将学科知识有机地统一起来,避免了学科知识的杂乱堆积,有助于课程的教与学。基于本教材“学科认知模型”的课...
1.2 计算机科学的发展趋势与未来 在阅读《计算机科学导论思想与方法》我深刻地感受到了计算机科学技术的快速发展和巨大潜力。书中详细介绍了计算机科学的历史、现状以及未来可能的发展方向,让我对这门学科有了更加全面和深入的认识。 书中提到的计算机科学的发展趋势与未来给我留下了深刻的印象。随着科技的进步和应用需求...
计算机科学导论:思想与方法》根据教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会、IEEE—CS和ACM对“计算机导论”课程的要求,将“计算机导论”课程构建的重点放在课程的结构设计上,在学科思想与方法这个较高的层面,将学科知识有机地统一起来,避免了该课程在结构设计上容易出现的学科知识杂乱堆积的问题,有助于课程的教与...
然后,介绍计算机科学、计算机工程、软件工程和信息技术等4个主要分支学科的知识体和核心课程。最后,提出“计算机导论”课程的构建问题,介绍课程的结构设计,以及结构设计的基础,即计算学科认知模型——计算学科二维定义矩阵的概念。 1.1引言本节的目的在于,让学生了解计算学科的定义,学科的根本问题,为后继章节的学习做个...
计算机科学导论基于计算思维的思想与方法计算机学科体系第二章新工科建设之路·计算机类系列教材 01计算机学科体系的构建计算机学科体系的构建011.什么是科学从词源上说,“科学” 一词的英文“Science源于拉丁文Scientia, 意为知识和学问。中国《辞海》(1999 年版)对科学的解释是:科学是运用范畴、定理和定律等思维形式...