实践和观察主要有以下区别：实施条件不同：观察：通常是在自然发生或重复出现的条件下进行的，被观察的对象没有受到直接的变革作用和人为介入，呈现为自在状态。实践：是在人为控制或模拟对象的特定条件下进行的，比观察更具有能动性，是一种科学实践活动。认识方法不同：观察：主要依赖观察者的感觉器官来感知客观事物。由于观察者的经验
区别：（1）观察是在自然发生条件下或重复出现情况下时行的，被观察对象没有受到直接的变革作用和人为介入而呈现为自在状态：而实践方法是在人为控制或模拟对象的特定条件下时行的，它是比观察更具有能动性的科学实践活动 （2）观察认识主体采取的方法之一是通过感觉器官感知客观事物，由于受观察者的经验...
观察:一切出色的东西都是朴素的,它们之令人倾倒,正是由于自己的富有智慧的朴素。 —— 高尔基 实践:科学的大胆的活动是没有止境的,也不应该有止境。 ——高尔基结果一 题目 高尔基的关于实践和观察的名言 答案 观察:一切出色的东西都是朴素的,它们之令人倾倒,正是由于自己的富有智慧的朴素。 —— 高尔基实践:科学...
园本教研是基于教师的差异而开展的,开展教研的目的也不是为了将教师的理解和实践统一到一个标准和所谓的“共识”上,更不是共同决策,选定某个具体的做法统一去执行,而是创造思维碰撞的场域,给予每一个教师在原有基础上提升自己的认识水平和实践能力的机会。 不...
观察是写作的源泉,观察力感受力是语文学习的一个重要能力。培根语文一直通过课堂教学和生活实践,创设各种情境培养学生的观察力想象力感受力。继细致观察系列后,四年级又以“连续观察”为主题,结合学校彩虹活动“种蒜苗”,引导学生在实践中学会细致连续观察,指导...
观察和实践都是科学的实验方法，但观察通常是表面的、现象的，而实践是深入的、细致的求证，是更深层次的认识。但调查离不开实践，没有实践哪来的调查呢？实践
本期暑期跨学科实践活动为——制作自然笔记，旨在以任务驱动的方式，进行跨学科主题学习，让孩子在真实生活情境中灵活运用各学科知识，面对真挑战，解决真问题。自然笔记 享受观察和记录的乐趣对金鱼的外表、种类、生活习性、食物等观察得细致入微。生活中的点滴值得记录和观察，葡萄酒制作过程中的发现与技巧。暑假中，...
老师要综合安排艺术和体力活动，用自然场景中的观察和实践取代普通的课堂教学。例如，通过观看变戏法，爱弥儿能够同时获得一些物理概念和伦理概念。又如，通过与园丁罗伯特的对话，爱弥儿知道了财产的概念。老师不再是老师，而是技师。真正的教师是自然界，是老师精心准备的那些可以完成我们教育目的的自然界。卢梭只承认实物...
在孩子的成长过程中，空间敏感期是一个非常重要的阶段。在这个阶段，孩子开始对于空间的大小、形状、高度等方面有了更深入地认识。他们会通过观察、探索和实践来理解空间的特性，并且能够更加准确地估计自己的身体尺寸和空间的限制。孩子在空间敏感期还表现出了对于秩序和整洁的强烈需求。他们会对于自己的空间进行整理和...
上实验课时,学生往往比较难观察到血液流动的情况,很容易放弃而不再尝试。由此,我和同事查阅大量资料,并反复实验,对此总结如下: 1、信心的树立 对学生而言,完成该实验有一定的难度,所以教师应帮助学生树立信心。可告知学生:1660年Marcello Malpighi通过低倍显微镜清楚地观察到了小鱼尾鳍内红细胞在毛细血管内流动的情况。