摘要:衡水学院体育教育专业学生的教学实践能力存在实践经验不足、理论与实践脱节、教 学设计能力不足等问题。为客观全面地评价学生的教学实践能力,基于OBE理念,遵循科学 性、客观性、可操作性和全面性原则,构建了体育教育专业学生教学实践能力评价体系,并对 各项指标进行统计和权重分析。研究发现,一级指标中专业知识的掌...