以下是人见人爱的小编分享的蜜蜂引路教学设计(优秀7篇),希望大家可以喜欢并分享出去。 蜜蜂引路教学设计 篇一教学目标: 1、能正确、流利地朗读课文。 2、理解课文内容,知道列宁是怎样找到养蜂人的。 教学重点: 了解由于列宁仔细观察,善于联想和科学分析而找到了养蜂的人。 教学难点: 培养学子细心观察周围的事物,...
4、学生练写,共同评议。优秀作业展示。 重点指导本节课中出现的生字,教学中应该在识字的环节加强识记字的交流。指导写字时要注意引导学生自主识字写字。 板书设计 26、蜜蜂引路 附近、谈、派、引、列、蜂 第二课时 课时目标: 1、巩固识字,正确朗读全文。 2、理解课文是怎样按事情发展的先后顺序写清楚的。 3、...
1、 学习课文第三、四段,理解课文内容,知道列宁是怎样找到养蜂人的。 2、 初步培养学生抓住事物之间的关系,找到解决问题的方法的能力,培养学生仔细观察,认真思考的优秀品质。 3、 理解“附近、观察、惊讶、向导”等词语的意思。 4、正确、流利、有感情地朗读课文。 教具准备: 录象、幻灯片、自制图片 教学过程: ...
“往常”的不同用法3、初步培养学 生抓住事物之间的联系,找到解决问题的方法的能力,培养 学生仔细观察,认真思考的优秀品质教学重点:1、正确流 利,有感情的朗读课文 2、初步培养学生抓住事物之间的联 系,找到解决问题的方法的能力,培养学生仔细观察,认真 思考的优秀品质教学难点:了解“蜜蜂怎么会引路”的道理四、 ...
曾文燕 教学目标: 1、 学习课文第三、四段,理解课文内容,知道列宁是怎样找到养蜂人的。 2、 初步培养学生抓住事物之间的关系,找到解决问题的方法的能力,培养学生仔细观察,认真思考的优秀品质。 3、 理解“附近、观察、惊讶、向导”等词语的意思。 4、正确、流利、有感情... ...
学习难点:列宁是如何找到养蜂人的,学习列宁善于观察、认真思考的优秀品质。 学法指导: 1、通过近义词的对比,多读句子,理解“常常”和“往常”的意思,并进行区分。 2、通过朗读课文,画出课文中描写列宁怎样找到养蜂人的句子,分析句子,联系生活实际,说出列宁找到养蜂人的原因。
再进一步总结:列宁细心观察和认真思考的优秀品质。 四、不足之处 1.我的上课语言总是不够简练,容易啰嗦,这一点需要注意;课堂上学生出现的问题不能随机应对,总是按照事先的设计进行。 2.课堂评价自我感觉有了较大的进步,能有所针对性评价,但是还不是很灵活。 总的来说,这节课充分发挥了学生的主体地位,大多数...
无数蜜蜂在花丛中飞舞,看似纷乱的蜂群,在列宁的眼中却有清晰的规律:“那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里,园子旁边有一所小房子”,那一定是养蜂人的所在。 学情分析 善于观察,勤于思考的列宁,把不会说话的蜜蜂当作向导,在陌生的地方找到了自己要找的人。 学习目标 学会本课的生字、新词。 初读课文,理清文...