1. 听力 第一题前面有点快,后面还好。倒数第二段材料是一个女士喜欢在家种花种菜,给人种植建议,题目推断性强,涉及到情感态度,比较难。最后一段材料是讲一个人在节目里推荐一位幽默作家,问到了其打球的事情,问的是哪一年加入的球队(年份是在之前提到的,中间提到了两个两年),推导性强。 2. 阅读理解 A篇:大...
阅读下面材料,根据其内容和所给段落开头语续写两段,使之构成一篇完整的短文。 I met Gunterona cold,wet and unforgettable eveningin September.I had planned to fly to Vienna andtake a bus to Prague for a conference.Due to a big storm,my flight had been delayed by an hour and a half.I touche...
根据前文“When reading texts of several hundred words or more, learning is generally more successful when it’s on paper than onscreen. A large amount of research confirms this finding.(当阅读几百字或更多的文本时,在纸上学习通常比...
1.续写词数应为150左右; 2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。 We sat down next to each other, but David wouldn't look at me. I watched as David moved up to the starting line with the other runners. 阅读材料试题...
如今的高考试题几乎都是改编自英美报刊,而且,越是压轴的阅读题,越可能出自严肃期刊。对于中学生来说,从长远的角度来看待英语学习更加明智,毕竟,高考完我们还有大学四六级,可能还有考研、出国等,而多读外刊想必是最佳的学习方式。如果能从中学开始就有读外报外刊的意识,当我们学会如何利用好外刊中的阅读材料,提高分数肯...
开放英语 I(1) 辅导材料 (一) 语法 1、 名词复数 大多数的名词复数形式由单数名词结尾加-s 构成, 但是也有例外情况。 (1) 以辅音+y 结尾的名词要变 y 为 i , 然后加 --es. baby babies party parties (2) 以元音+y 结尾的名词, 变复数是直接加-s ,如: day—days, boy—boys, (3) 以—ch,...
1.英文原著 根据up主说的 i+1可理解性输入理论,我开始寻找适合我的材料。up主推荐的《神奇树屋》系列我看了一本多一点,感觉对我来说还是有点难,我也没有很喜欢里面的故事。 后来又在B站刷到up主阿飞带读的《wonder》(电影《奇迹男孩》的原著),up主的视频做得很详细,有无字幕版、原文+注释、中英对照、影子跟...
开放英语I(1)辅导材料(一)语法1、名词复数大多数的名词复数形式由单数名词结尾加-s构成,但是也有例外情况。(1)以辅音+y结尾的名词要变y为i,然后加--es.babybabiespartyparties(2)以元音+y结尾的名词,变复数是直接加-s,如:day—days,boy—boys,(3)以—ch,--sh,--s,--x,--z结尾的名词变复数时,加...
在五篇阅读材料中,作者把具有“句子成分多、结构复杂、生词多、难断句”特征的句子统称为长难句。长难句加大了阅读理解的难度,特别是科技类题材更是难上加难。因此,本文挑选出部分长难句予以剖析,加上汉语译文,助力新一届高考生更好地提高阅读理解能力。长难句1:After Charlie had a heart attack, Tindale...
内容摘要:初中英语阅读教学的现状,英语课外阅读的i+1理论依据,可理解性(compreheibility,既有趣又有关(interesting and relevant,非语法程序安排(not grammatically sequenced,要有足够的输入量,激发学生英语课外阅读兴趣的对策研究及实践,通过指导学生在不同年级阅读不同层次的语言材料的阅读活动,有效开发和利用教材.....