《英语教师课堂话语分析》针对我国英语教师在职前和职后专业发展过程中的需要,适当介绍相关理论,较多采用叙述案例、分析点评、揭示启示并提出建议等形式,注重实践性和应用性。《英语教师课堂话语分析》可供国内广大中小学英语教师自主阅读,也可作为师范院校高年级教材和英语教育专业本科生职前准备的读本。
对我国大部分学习者来讲,英语课堂可能是他们接触该语言和使用该语言的最主要的、甚至是唯一的场所,对偏远地区的学习者来说尤其如此。而要促进语言习得,就要使学习者尽可能多地接受可理解的输入。因此,关注英语课堂教学中教师话语作为语言输入的质与量具有特别重要的意义。 Ⅲ.英语教师话语现状及对策分析 教师话语的...
话语分析对英语课堂教学的启示 话语(Discourse)就是说的话或写的文字。话语分析(Discourse Analysis)离不开话语所处的语境。语言在真实语境中使用的形式和频率可以为教师选择教学内容和组织课堂教学提供科学的依据。教师可以通过观察课堂中师生的话语行为,关注并反思哪些话语内容或组织形式更有利于教学。 一、话语分析为教...
课堂话语作为教学过程中的重要组成部分,对学生的学习动机、语言习得和认知发展具有至关重要的作用。本文将从话语分析的角度出发,结合小学英语课堂的实际情况,分析教师话语的类型、使用频率以及话语质量等方面的问题,以期为提高小学英语教学质量提供有益的参考和启示。 具体而言,本文将首先梳理国内外关于小学英语教师课堂话语...
中学英语课堂中的教师话语分析论文 摘要:通过对西北某省少数民族某地区某中学初一、初二年级各两个班的英语课进行随机随堂录音的转写情况进行分析,研究英语课堂中教师话语的现状,进而为少数民族地区英语教学以及提高课堂教师话语质量发挥绵薄之力。 关键词:话语分析;教师话语;英语课堂 ...
首先,我们将简要介绍英语教师课堂话语的相关背景和现状。接着,概述言语行为理论的基本概念和分析方法。最后,我们将运用该理论对英语教师课堂话语进行深入分析,并提出一些针对性的建议。 英语教师课堂话语是指英语教师在课堂教学过程中所使用的语言,包括提问、反馈、指导等多种形式。近年来,随着英语教育的不断发展和改革,...
《英语教师课堂话语分析》读书交流 吕步云2014.9 AnanalysisofEnglishTeachers’ClassroomDiscourse 上海外语教育出版社 ClassroomDiscourse：对英语教师在课堂上所使用的话语进行分析 最早的研究关注“量”和“频率”本书的话语分析视角：真实性互动性逻辑性规范性 课堂教师话语的基本特征 需要指出：课堂话语≠课堂语言课堂...
关于交互式大学英语课堂中的教师话语分析 摘要:教师话语是教师在第二语言课堂上实施教学和传授知识所使用的特殊语言,是教师组织课堂活动的重要工具。教师话语的类型和数量、提问方式、师生间的交互调整以及教师反馈在很大程度上决定了二语习得的成功与否。交互式英语课堂中,教师应更多地关注课堂行为的互动性,使师生间的交...
多模态教学,指的是在教学过程中,教师利用语言、图像、声音、动作等多种符号资源进行知识传授和技能培养的教学方式。在这种教学模式下,教师的课堂话语不再仅仅局限于口头语言,而是融合了多种模态的元素,形成了独特的多模态话语体系。 本文旨在通过对教师多模态英语课堂话语的语用分析,探讨教师在实际教学过程中如何有效...