听力是与他人交流的基础。通过听力，可以提高对英语发音的熟悉度，培养语感。听力材料可以选择英语电影、电视剧、新闻、播客等。在听力时，要注意理解内容，并尝试跟读。在听力时，可以采用以下方法：先看一下视频或文章的文字内容，对内容有一定的了解。边听边看，注意理解内容。听完后，尝试复述内容。口语 口语是英语...
现在新课标里，对英语的要求是考察英语的应用能力，侧重点在于“用”上，这样一来，“说”就很重要了。因为会“说”，就等于会用。怎么样让孩子能脱口而出呢？首先有大量的输入，包括听和读，有输入才有输出。知道在什么场景下如何说，用什么词，用哪些句子，这些能力都是在长期、大量输入之后才有的。英文好的...
徐教授说，其实我们平时所说的听说读写就隐含着英语学习的正确顺序。英语学习也和我们我们学习汉语的顺序无异，我们每个人学习汉语都是先从听爸爸妈妈开始，然后学会说爸爸妈妈，这意味着我们练习了好几年的听说，直到读小学我们才开始练习读写，而这才是最自然也最科学的英语学习顺序。听完徐教授对听说读写的解读，...
很多人会觉得在英语的“听、说、读、写”里面“听”是最难的，但是实际上“说”是最难的，因为在人的语言中枢里面，听和说的语言中枢在同一个区域，它们是相互影响、互为一体的。一个英语说不好的人，他是很难听懂的。要弄明白这个问题，我给大家先举个例子：如果你的朋友里面有东北人，刚好你是平卷舌不分...
听、说、读、写四种技能在英语教学与习得中的关系与作用相辅相成、相互促进。教师应注重四个“五”,提高学生的英语素养。 第一个“五”——着眼5点,培养学生听的能力 “听”是识别、理解别人说话的一种被动接受技能;是英语学习最基本却最难掌握的方法与途径;是吸收、巩固语言及培养说、读、写语言能力的重要...
02 听、读、说、写 这种方法更适合大龄儿童和成人。从听开始,读做为听的辅助工具,帮助其加深印象,让学习的人减轻对听的抗拒。 目前好多家长利用分级读物给孩子启蒙英语,其实采用的就是这种顺序,但这种顺序的缺点也是显而易见的,更为应试和刻板,它带有“学”的成分,不如前者来的更自然。所以这种方法只推荐给6...
2、听Listening听力具体包括听 正文 1 1、读ReadingReading是把视觉信号转化成意义的能力，重点需要看读完后的反应，读没读懂。判断读懂也分很多层次，第一层次Word level是否理解词的意思；第二层次Sentence level是否理解句法结构、从句、长难句之间关系，不同成分之间的联系等；第三层次whole-text level整个文本的...
一、良好的听的习惯。 要求:认真听示范发音,听清后再模仿。用心听他人说英语。早学习英语是从“听”起胯步的。“听”是“说”寻的前提,没有“听”,孝就无从模仿“说”。只湿有听得清,听得懂,才耸能说得准,说得好。用怨心地多听他人说英语,江有助于培养对英语的敏原捷反应。因此,培养学劲生认真听教师...
说:语言表达能力是英语学习的重要组成部分。三年级学生应该能够用英语简单地表达自己的想法。学校将为学生提供实用的口语训练,包括练习口语表达、词汇口语训练、角色扮演等。同时,学生也将有机会与外籍教师进行英语对话,以提高听说能力。 读:阅读是英语学习的关键技能。三年级学生应该能够识别和阅读简单的英语单词和句子。
提起英语教学,大多数老师脑海中最先浮现的可能是“听、说、读、写”这四大技能板块,进一步还会联想到词汇、语法教学等等。 今天,师训君将给大家介绍Paul Nation提出的Principle of Four Strands(四缕线原则),从四个全新的维度重新定义英语教...