孩子习得语言对外部环境的要求很高,孩子只有在一定的语言环境中,才能真正的习得语言。孩子和外部语言环境是一个动态系统,在这个系统中孩子是主动的参与者,而不是被动的接受者。 提供大量“可理解性”的输入 有了全英文的学习环境还不够,还必须为孩子提供...
它能帮助我们更好地选择适合孩子的学习方法,从而让他们更高效地掌握英语。🌱 习得与学得的定义 “习得”是指通过与外界的交流实践,无意识地吸收并掌握语言,然后能够流利、正确地使用。例如,孩子们在不知不觉中学会母语,这个过程就是“习得”。“学得”则是指有意识地研究和理解语言的过程,通常是通过学习语言规则...
儿童大脑发育机能适合习得,5岁前学的第二语言与母语储存在同一区,10岁以上则存在不同区。📚 学习方式 显性知识:知道什么(课本) 隐形知识:知道怎样做(经验、能力、骑车、游泳)👪 家长的任务 创造家庭迷你环境(家长说英语、看动画、听故事、读原版书) 善于利用网络资源(电影、电视剧、Flash动画、书籍等) 寻找提...
二、自然习得的三大场景实操:家庭即课堂 场景1:日常起居 —— 把英语变成 “生活语言” 目标:让高频生活词汇(吃、穿、玩、情绪)自然融入日常互动。实操方法: “动作 + 语言” 同步法 穿衣服时:举起袜子说 “This is a sock. Put it on your foot.”(边说边帮孩子穿袜子),重复 3-5 天,孩子会逐渐理解...
英语习得 第1篇 一、情感因素 1977年, Dalayt和Durt提出用“情感过滤假说” (the Affective Hypothesis) 来解释情感因素影响外语学习的过程。20世纪80年代初, 美国南加利福尼亚语言系教授Krashen (1981, 1982, 1985) 将情感研究纳入其监控理论 (语言习得五大假说理论) , 提出情感过滤假说 (the affective filter hy...
大家对应试英语很熟悉,但可能对英语习得不一定了解,真正的语言能力无法靠应试教学而需靠习得获得。 应试英语偏重读写两个部分,学习者更擅长阅读和写作,但比较少注重听说。英语习得是浸泡在英语环境中,自然地接触语言,让语言能力得到增长。 01.找到英语学习方法的第一本书 我在自学英语时,遇到了漏屋老师的《找对英语...
🌱英语“学”、“习”大不同:区分学得和习得👇1⃣学得(learning):就是有意识地学习和研究一种语言。学教材,背单词,学语法,是典型的“学得”。2⃣习得(acquisition):指通过大量的接触和使用,潜移默化地学会一种语言。比如,宝宝获得母语能力,是一个自然而然的潜意识过程,这一过程就是“习得”。🌱...
listeneer复读机倾听者K5听力宝智能听力学习机古诗词英语学习考研神器蒂芙尼蓝64G ￥738 去购买 关于英语学习规划的书,家长可以看看这几本。 京东 做孩子最好的英语学习规划师:中国儿童英语习得全路线图暑假阅读暑假课外书课外暑假自主阅读暑期假期读物 商品好评率99% ...
一、高效的英语启蒙是“习得”的，而非“学得”的 在《做孩子最好的英语规划师》一书中，详细区分了英语启蒙“学得”与“习得”的差别：“学得”的核心是有意识地学习和研究一种语言，学教材、背单词、学语法，这也是我们80后传统的英语学习模式。“习得”是指通过大量接触和使用，潜移默化地学会一种语言，是...
启蒙阶段“习得”更重要 在大多数中国人的理念里, 外语只能“学得”。 所以对儿童的英语启蒙, 也总是走“学得”的道路。 刚接触英语的儿童,就学一套教材, 恨不得听说读写齐上, 甚至一开始就学习语法。 这么做,既违反了儿童学习语言的规律, 更浪费了儿童与生俱来的语言“习得”优势。 而用他们所不擅长的“...