“英奇匡国,作圣启蒙”的意思是英才匡扶国家,作圣贤的启蒙者。 '英奇匡国作圣启蒙'的字面解读 “英奇匡国,作圣启蒙”这句话的字面解读为“英才匡扶国家,作圣贤的启蒙者”。这句话简洁而富有深意,既表达了对于个人才能的期望,也体现了对于社会责任的担当。其中,“英奇”...
英奇匡国,作圣启蒙是什么意思? 答案 答:英才匡扶国家,作圣贤的启蒙者考查知识点:翻译句子思路分析与延伸:要点:朱自清先生1923年在温州中学任教期间曾写下“英奇匡国,作圣启蒙”之语,正是温州中学立世育人的最好写照。现在,这句话已成为温州中学的校训。以前温中是师范学校,校训原来是对那些即将成为老师的前辈讲的...
英奇匡国,作圣启蒙 “英奇匡国,作圣启蒙”意为“英才匡扶国家,作圣贤的启蒙者”,即成为人才栋梁,匡复国家;成为有贤德的人,教书育人,为国家培养人才。©2022 Baidu |由 百度智能云 提供计算服务 | 使用百度前必读 | 文库协议 | 网站地图 | 百度营销 ...
“英奇匡国,作圣启蒙”,百年名校温州中学的八字校训,就出自朱自清先生为温州中学写的校歌。 1923年2月,朱自清先生应聘来到温州,担任浙江省立十中国文教员兼十师的课。这两所学校都是温州中学的前身。在温州期间,他为十中撰写了校歌歌...
其中“英奇匡国，作圣启蒙”一句，承载着金嵘轩和朱自清对“英才匡扶国家，作圣贤去启蒙大众”的期望。其在广阔的历史时空中回答了“培养什么样的人”这一问题。八个字阐释了学校办学的精神内核，金嵘轩和朱自清两人的言行，则是这句话最好的注脚。1923年10月，朱自清在阴沉的暗幕中徘徊许久，终于叩响了金嵘轩家的...
1923年3月,朱自清辗转来到了温州。近一年时间里,他给所在的浙江省立第十中学(今温州中学)留下了弥足珍贵的校本文化资源。他写下的校训“英奇匡国,作圣启蒙”牵引和提升了一代又一代温中学子的梦想追求,感召了一代又一代温中教师去实现教育理想。 当时,朱自清一...
歌词中的“英奇匡国,作圣启蒙”成了温州中学的校训,请查阅有关资料解释这句歌词的意思。___ 相关知识点: 试题来源: 解析 答:前半句是说学生的,旨在培养创新型领袖型人才,为国家做贡献。后半句是说老师的,希望老师能成为有贤德的人,为国家培养人才。考查知识点:文字创意思路分析与延伸:分析:主要从两点来理解,...
英奇匡国,作圣启蒙 在浙江省温州中学120多年的历史中,名师云集,其中执牛耳者非朱自清与金嵘轩莫属。 1920年,朱自清从北京大学哲学系提前毕业,来到杭州开始执教生涯。可学识渊博的好学生并不等同于授课有方的好老师,他的教学常受非议。朱自清最初上课并没有注重与学生的交流互动,只是照本宣科地灌输知识,因此学生对...
如图所示 温州中学校歌(朱自清) 雁山云影,瓯海潮淙,看钟灵毓秀,桃李葱笼 ,中山精舍坐春风。 英奇匡国,作圣启蒙,上下古今一,东西学艺同 1)雁山云影,海潮踪”一句中写了温州的山水,它们分别 (2)歌词中的“英奇匡国,作圣启蒙”成了温州中学的校训,请查阅相关资料解释这句歌词的意思 (3)校歌中用对联的形式写...
前半句是说学生的，旨在培养创新型领袖型人才，为国家做贡献 后半句是说老师的，希望老师能成为有贤德的人，为国家培养人才