1.B 意思是:如果说琴自己可以发声,那么为什么把它放在盒子里就没了声音呢?2 C 如果说声音在手指头上,那为什么不直接听从你的指头上发出的声音呢?3 琴是如何发声的?琴音是人用手指弹奏琴时才会发出的声音,人的手指和琴同时存在是发出琴音的物质基础,弹奏是发出琴音的手段。缺少基础和手段的话就无法发出琴音,它...
“若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听?”意思是如果琴上有声音,放在箱中为何不响;那如果声音是从手指上发出,为什么人们不在手指上听呢?生动而又极富哲理的讲述了这个道理:美妙的琴声既不在琴上,也不在手指上,而在于手指与琴之间的配合.体现了整体与部分的辩证关系. A不符合题...
解答 (1)本题考查理解诗歌内容.解答此题的关键是在了解诗歌大意的基础上,概括出文章的内容.苏轼在这首诗中思考是:琴是如何发出声音的? (2)本题考查学生对重点句子的理解.根据科学依据可知,其实,琴能演奏出优美的音乐,这不光需要靠琴,还要靠人的指头弹动、敲击钢丝 ,产生振动发出,人的手指和琴同时存在是发出...
的意思是:如果说琴自有声音,为何放在琴匣中不会自响?如果说琴声在弹琴人的指间,为何不在弹琴人的指上聆听? ①与题意无关 ②④符合题意,琴、指、琴声以及三者之间的联系都具有客观实在性,所以“指头”和“琴”相互作用是产生“琴声”的重要条件,要立足“琴声”,处理好“琴”和“指头”的依存关系 ③说法错误...
苏轼在《琴诗》中写道:“若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听?”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明( )A. 事物与事物之间是有区别的
若言声在指头上,何不于君指上听?“意思是:要说美妙的琴声是琴自己发出的,那放在琴匣之中人们为何听不到它美妙的声音?要说琴声不出于琴而在出于艺人灵巧的手指,何不就在那艺人的手指头上来听这美妙之音?美妙的琴声需要弹琴者手指与琴弦的相互作用及音律配合才能产生说明整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分...
1苏轼在《琴诗》中写道:“若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听?”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明 A. 事物与事物之间是有区别的 B. 整体和部分是可以相互转化的 C. 整体具有部分所不具有的功能 D. 整体功能总能大于部分功能之和 2苏轼在《琴诗》中写道:“若言琴上有...
C:“若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听?”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明整体具有部分所不具有的功能,C符合题意。 D:当部分以合理的结构形成整体时,整体功能大于各部分功能之和;当部分以欠佳的结构形成整体时,整体功能小于各部分功能之和,D错误。 故本题选C。反馈...
题目中,该首诗,“若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听?”充分证明了琴、指头、琴声三者之间构成了一个整体,具有部分所不具有的功能;故B选项入选。A选项表述错误,部分功能也有可能大于整体功能。C选项在题目中没有体现。D选项错误,排除。 点睛:正确把握整体与部分的辩证关系 整体 ...
若言声在指头上,何不于君指上听? 纠错 译文及注释 译文 如果琴上有声音,放在箱中为何不响; 那如果声音是从手指上发出,为什么人们不在手指上听呢? 注释 若:如果。 何:为何。 道理 文学意义 这首诗讲了一个弹琴的道理:一支乐曲的产生单靠琴不行,单靠指头也不行,还要靠人的思想感情和技术的熟练。琴不难掌...