(2分) 利用下图实验研究分子的运动。(1)A中,设计纸花a的目的是 。(2)B中,能说明温度越高分子运动速率越大的现象是
梅兰芳纪念馆中布置兰花展板的目的是什么?下面的理解中不正确的一项是A.说明他擅长用不同的手势表达情感。B.表现他设计创造出了种类繁多的手势。C.用兰花指证明他无可撼动的地位。D.供后人欣赏学习,帮助理解京剧。(4) 材料三中表示愤怒的兰花指可能是A.第一行第4个B.第二行第1个C.第三...
某同学设计了如下一组实验.取四朵用紫色石蕊试液染成的干燥纸花.按图进行实验.回答问题:(1)观察到纸花的颜色变化是:Ⅰ.纸花变红Ⅱ.Ⅲ.纸花不变色Ⅳ. (2).该同学进行的Ⅰ.Ⅱ两组对比实验.说明什么? (3).该同学进行的四组对比实验的目的是什么?
31、某同学设计了如下一组实验.取四朵用石蕊试液染成的紫色的干燥纸花,分别按如图进行实验,向花分别喷洒稀盐酸或水.回答下列问题:(1)观察到纸花的颜色变化是:I:纸花变红;II: 纸花不变色;Ⅲ:纸花不变色;IV: 纸花变红;(2)该同学进行的I、Ⅱ两项实验,说明什么?
Ⅳ、喷到纸花上的水与集气瓶中的二氧化碳反应生成了碳酸,碳酸能使紫色石蕊变红。(2)该同学进行的Ⅰ、Ⅱ两项实验,说明稀盐酸能使紫色石蕊变红,水不使紫色石蕊变色。(3)该同学进行四组对比实验的目的是证明水和二氧化碳不使紫色石蕊变色,酸能使紫色石蕊变红,二氧化碳与水反应可生成酸。
(一)某同学设计了如下一组实验:取四朵石蕊试液染成的紫色干燥纸花,分别按图1进行实验.回答下列问题:(1)各步实验中观察到纸花的颜色变化情况是:Ⅰ.纸花变红Ⅱ.纸花 Ⅲ.纸花不变色Ⅳ.纸花 Ⅴ.把 IV中纸花取出小心烘烤,纸花 (2)该同学进行的Ⅰ、Ⅱ两步实验说明了什么? (3)该同学进行四组对比实验的目的是...
16.某同学设计了如下一组实验.取四朵用石蕊试液染成的紫色的干燥的纸花.分别按如图进行实验.向花分别洒稀盐酸或水.回答下列问题:(1)观察到纸花的颜色变化是:I:纸花变红 II:纸花不变色 III:纸花不变色 IV:纸花变红.(2)该同学进行的 I.II两项实验.说明酸性溶液能使紫色石
寂寞——4或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木, 全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑。胸中有丘壑、填空、本文作者 ,原名 ,江苏苏州人,著名 、 、 。这是他为摄影集《苏州园林》写的序文,原题《 》,寄托了他 的感情。、苏州园林的总体特征是为了达到这个目的,他们讲究 ,...
在大白菜、卷心菜、小白菜等十字花科植物的叶片上,常能看到一些深绿色的小肉虫,这是菜青虫,说明菜青虫喜欢取食这一类植物.菜青虫的成虫是菜粉蝶,常穿梭于花间. 某学习小组为了探究菜青虫的生活习性,提出“菜青虫取食十字花科植物是不是一种先天性行为”的问题,进行
(1)试管尾部放一团湿棉花的目的是提供水蒸气。 (2)氢气不纯点燃会有爆鸣声,用燃着的木条靠近肥皂泡,有爆鸣声,稍后有肥皂泡飘到空中,说明生成的气体是氢气。 (3)[猜想与假设]猜想一:剩余固体是;猜想二剩余固体是Fe和 [实验探究]铁和稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气,四氧化三铁和稀盐酸反应生成氯化铁、氯化亚...