五、板书设计: 花孩子冲出来美丽,活拨,可爱 六、教学反思: 诗歌的语言和所描绘的情境很能调动学生相关的情感体验,因而我将教学重点放到感情朗读课文上。让学生走进课文,真正理解课文所描写的意境,并从中读出滋味。 《花的学校》优秀教学设计 篇2 一、教材分析 本文是选自泰戈尔《新月集》里的一首儿童散文诗。诗人...
花的学校教学设计仅供个人参考 2 花的学校 【教学目标】 1. 会写“落、荒”等 13 个生字,正确认读“荒、笛”等 5 个生字,认识多音字“假”。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文,能对课文中不理解的地方提出疑问。 3.理解课文内容,体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象,培养学生的质疑、 ...
《花的学校》教学设计1 一、导入新课 你喜欢小动物吗?谁来说说你家的小动物?小朋友这么喜欢小动物,今天我们一起走进《花的学校》的动物篇,来看我们的“偷看大王”,板书。 谁看出我们的`课题有什么不同?这是为什么呢? 二、学习《偷看大王》 1、自由读课文,要求:读准字音,把句子读通顺,遇到不好读的句多读几...
下面是小编为大家整理的三年级语文《花的学校》教学设计优秀,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 三年级语文《花的学校》教学设计优秀 1 活动目标: 1、练习幼儿的手眼协调能力。 2、培养幼儿敏锐的观察能力。 3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学过程: 一、复习字词,导入新课 1.课件出示花的图片,指名读花上的词语。 2.过渡:读了上面的词语,同学们一定会想起我们上节课学的一首儿童散文诗--《花的学校》,这节课我们继续学习这首散文诗。(板书课题) 3.让我们大声地、美美地齐读课题。(生读课题) 【设计意图:从复习词语导入,意在巩固上节课的学习...
板书设计: 花孩子冲出来美丽,活拨,可爱 急急忙忙 教学反思: 诗歌的语言和所描绘的情境很能调动学生相关的情感体验,因而我将教学重点放到感情朗读课文上。让学生走进课文,真正理解课文所描写的意境,并从中读出滋味。花的学校教学设计4 教学要求: 1、会写本课生字,正确认读“罚”等5个生字。掌握“假”这个多音字...
以下是本店铺为大家收集的《花的学校》教学设计,希望能够帮助到大家。 《花的学校》教学设计1 【教学目标】 1.朗读课文,想象诗歌所描绘的画面,体会诗歌意境。 2.抓住文中有新鲜感的表达,品读、感悟、积累语言,并尝试迁移运用。 【教学重点】 想象诗歌所描写的画面,体会诗歌的意境。 【教学难点】 体会课文丰富...
教学难点: 同学对花的学校的了解,对诗句意思的理解。 教学预备: 泰戈尔的资料。 第一课时 一、联想感知,激趣引入: 花的学校教学设计(通用8篇) 1、说说自己的学校是什么样的。 2、你们可知道某不但我们有学校,连花儿也有学校呢,今日学习第 十课《花的学校》,板书课题。 3、齐读课题。 二、自读课文,整体感...
《花的学校》教学设计1 教学目标: 1、认识本文的2个生字,会写8个字,有感情地朗读课文并背诵课文的第一自然段,参照“我的词语库”自主积累好词好句。 2、通过诵读课文,展开想象,感悟、积累语言;感受花孩子的活泼、调皮;想想花的学校释什么样子的,采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。
三班级上册《花的学校》教学设计教案篇 1 学习目标 1.感受花孩子的活泼、淘气;想想花的学校释什么样子的,接受自主、合作、探究的学习方式进行学习。 2、引导学生感受语言美,想想文中描绘的情景,感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。 3.有感情地朗读课文。 学习重点:朗读... 文档格式:DOCX | 页数:10 | ...