- 理解芦花鞋所承载的不仅仅是经济价值,更是青铜一家的希望和对生活的热爱。这一内涵对于四年级的学生来说比较抽象,需要通过深入解读文本中的各种描写来理解。 五、教学方法 1. 情境教学法 - 在教学过程中,创设与课文内容相关的情境,如通过多媒体展示芦花鞋的图片,让学生直观地看到芦花鞋的样子,再播放下雪天的视...
芦花鞋的制作工序在文中有着详细的描写,如“青铜一家,老老少少,将所有空闲都用在了芦花鞋的编织上。他们编织了一百零一双芦花鞋。第一百零一双是为青铜编的。青铜也应该有一双新的芦花鞋。”通过这部分描写可以看出制作芦花鞋是一家人的重要工作,理解这一工序有助于整体把握故事背景。 - 体会青铜在卖芦花鞋...
本节课的教学设计以《芦花鞋》为核心,旨在通过深入理解故事情节,分析人物形象,领悟作品主题,进而引导学生珍视和热爱家庭、亲情、友情,对传统手工艺有更深的了解和认识。在教学过程中,采用多种教学策略,如启发式教学、情境创设、小组讨论等,以提高学生的理解能力和表达能力。通过作业评价、多媒体课件、相关作品推荐等手...
一、教材分析课文选自曹文轩长篇小说《青铜葵花》,主要写了青铜一家人为了增加收入,一起动手编织芦花鞋,然后让青铜背着到油麻地镇上去卖的故事,赞美了青铜勤劳、纯朴等美好品质。课文比较长,用空行的方式分成四个部分。、第一部分写青铜一家人为了...
《芦花鞋》教案(教学设计): 三、教学难点与重点: 1.教学重点 -词语理解和运用:本节课的核心内容之一是学习和理解课文中的生字词,如“芦花”、“暖和”等,并能在具体语境中正确运用。 -举例:通过课文中对芦花鞋的描述,理解“暖和”不仅指温度的舒适,还包含了奶奶对孙子的关爱。 -情感体验与表达:培养学生通过课...
课文围绕“芦花鞋”展开,主要讲述了青铜一家为了增加收入,编织芦花鞋,青铜在寒冷的冬天坚持卖芦花鞋的故事,体现了青铜的善良、懂事、能吃苦的品质,同时也展现了青铜一家的艰辛与温暖。 1.2 在教材中的地位,这篇课文所在的单元主题是“成长”,通过这篇课文的学习,有助于学生体会文中人物在艰苦环境中的成长经历,...
特级教师倪凯颜:《芦花鞋》(四下册) #千课万人 #名师公开课 #教学PPT #教学设计(教案) - 千课万人中高段教师于20240308发布在抖音,已经收获了1.4万个喜欢,来抖音,记录美好生活!
-课文《芦花鞋》的教材、多媒体课件、生字卡片等。 -准备一些与课文内容相关的图片或实物,如芦花鞋的图片或实物。 教学过程: 一、导入新课(5分钟) 1.展示芦花鞋的图片或实物,引导学生观察并讨论芦花鞋的特点和用途。 2.简要介绍《芦花鞋》的作者和创作背景,激发学生对课文的兴趣。 二、初读课文(10分钟) 1.学...
芦花鞋 本教案为省级小学语文优质课评比一等奖 一 (一)通过自主学习,认识“搓”“葵”“祈”“遗”等7个生字。 (二)回顾旧知,迁移学法,用列小标题的方法把握文章的主要内容。 (三)借助表格和同学交流印象最深的内容,结合补充资料,感受青铜的美好品质。 二 多媒体课件,学习单。 三 (一)介绍小说,初识人物 1...
生1:我们可以从第一部分内容的关键词句中知道青铜一家采芦花编织了一百零一双芦花鞋准备去卖,提炼出短语——采芦花编鞋作为第一部分的小标题。 生2:从第二部分内容的关键词句中知道青铜在大雪天去油麻地镇上卖了九十双鞋,然后自己穿了一...