那个从前被规定为是本质“自身”的映象的全体,就被理解为是一种“潜在的本质”,只是一种在未来要被实现出来的本质。 而在这种意义上,这个从前被认为是一种否定性,是一种虚无之物的本质自身, 就被转变成了这样的一种规定性,这个是将要成为本质的一种“自在否定”,而如果这样来理解这个“自身”。 这个自身,就真...
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自身言论是指个人在日常生活和各种社交场合中所发表的言论和观点，它与言论自由密不可分。作为一个独立的个体，每个人都有权利自由地表达自己的观点和看法。自身言论是每个人表达自我、体现个性的一种方式，也是一个人是否具有独立思考和创新精神的标志之一。正确对待自身言论就是要有责任心和判断力，不仅...
请结合自身论述你将如何开展职业探索的方法：自我认知与兴趣探索、实践与经验积累、职业规划与实现。1、自我认知与兴趣探索 在这个阶段，我会进行深入的自我反思和认知，以了解自己的兴趣、价值观和优势。我会通过回顾自己的教育经历、工作经历和兴趣爱好，思考我对哪些活动或领域特别感兴趣，并且梳理我擅长的...
“自身廉”是“自身硬”的基础，“自身硬”是“自身廉”的表现；“自身廉”涵养“自身硬”的本质和底蕴，“自身硬”展现“自身廉”的功力和形象；“自身廉”越纯粹，“自身硬”越坚强；“自身硬”锐不可当，“自身廉”守身如玉，两者互相促进、相辅相成。“自身廉”重在自觉。“廉者，政之本也。”清正廉洁...
一、教师加强自身理论学习,让幼儿在潜移默化中得到熏陶 给孩子一碗水,教师必须有一桶水。语言表演也是一样。无论是语言教学活动时,还是餐前给孩子讲故事,我都坚持有表情、绘声绘色地给孩子讲述,我用自己的声音给孩子们各种生动的形象。孩子们听得津津有味,他们爱听我讲故事,也在我的带动和感染下,爱上了自己...
自我发展是强调校长的本体论。要树立终身学习和终身发展的理念,具有开放的心态、求知的需求、发展的追求,加快建构属于自己的理论体系,形成自己的教育思想。 从建构层面来看。笔者认为,校长要建构属于自身的理论体系,概括起来就是学习与观察、反思与总结。 一是学习与...
此外，我也认为自己是一个好学不倦、追求进步的人。我热爱学习新知识，不断提升自己的技能与素养。无论是在专业领域还是日常生活中，我都乐于探索未知领域，寻求成长与进步的机会。然而，我也清楚地意识到自己存在一些缺点。其中最主要的一点是过于追求完美主义。有时候我会过分关注细节，对自己和他人都...
这两种返回其实都是进行规定的反映,也就是说无论是意向性还是意向对象,都来自于意向性自身。 所以,通过推理,我们就进入到了反映规定,这个规定就是本质性。也就是说黑格尔通过概念运动来认识意向性本身了,而胡塞尔研究意向性本身就陷入了表象思维了。这是两者的根本区别。
良好的心理素质，是人们进行广泛社交活动的必要条件。相反，心理状态不佳，会形成某些隔膜和屏障，在一定程度上阻碍了人们结交朋友和适应社会。因此，我们在工作生活中应该注重自身修养，个人建议努力克服以下种种人际交往中的不良心理：一、自私心理 处处以自我为中心，只讲索取，不讲奉献。争名夺利，甚至...