而对于英语而言,学习动机与自我认同的影响一直是双向的。作为学生,我们应该将英语学习动机强度与自我认同变化相比较,更好地运用英语学习动机与自我认同之间的关系,让学习动机激励学习,学习促进认同变化,认同变化产生新的学习动机,从而形成良性循环,同时要批判性地进行学习,更开放地接受英语及其文化,并且客观地对待自身文化...
关键词:研究生学习动机自我认同研究生教学 现代教育研究证明,影响学习效果的因素是多重的,学习者因素,如学习方法,学习目的,学习动机,智商,性格等等都在不同程度地影响着教与学的效果。其中学习态度和动机在语言学习诸个体因素中是最具能动性的因素之一,对学习成绩影响比较大。从50年代起,国内外的研究者对学习态度和...
中国大学生英语学习社会心理 : 学习动机与自我认同研究 = = The social psychology of English learning by Chinese college stu 本文以吉登斯的"结构化理论",解释以往英语学习动机与学习者自我认同、个体语言学习与社会情境的关系。学习动机与自我认同相互建构;自我认同的变化受到学习动机的影响,... 高一虹 - 中国大...
男性的自我认同常常与他们在社会中的地位和所扮演的角色紧密相连。他们往往会寻求各种途径来证明自己的价值，其中之一便是通过征服女性来体现。当一名男性成功追求到一位女性时，他会因此感受到自我价值的被认可，进而获得某种程度的自我认同。然而，这种自我认同的获取往往是建立在对女性的压迫和物化的基础之上的。男性应...
农业院校英语学习动机类型及其自我认同
本文是大学生英语学习动机与自我认同跟踪项目的一部分,考察动机类型与自我认同变化的关系。研究材料是同一问卷在四年中五次施测获得的定量数据,对象为北京五所高校1300余名学生。结构方程模型检验发现,英语学习动机类型与自我认同变化相互影响,前者对后者的影响更大。随着时间的推移,动机对自我认同的影响具有下降趋势,而...
摘要:本文对初中学生英语学习动机类型与自我认同变化以及英语学习动机强度与自我认同变化分别进行了相关分析。并且针对分析的结果对与大学阶段英语教学提出了相应的教学启示。 关键词:初中学生英语学习动机自我认同相关性 一引言 语言学习者的语言学习动机、学习者的自我认同或身份等社会心理内容既是社会语言学关注的焦点内容...
本文运用定量研究的方法,以30所高校的2278名本科生为调查对象,分析了学生英语动机强度与自我认同变化的关系,以及个人背景因素对动机强度的影响.结果显示动机强度对六种自我认同变化均有显著影响.在自信,生产性,附加性变化方面,动机强度越高的学生变化也越大;削减性变化也显现出相同的趋势,但中,高动机强度组之间的差异...
社会阶层的个人因素,学习动机及自我认同的特点及相互关系。在日渐多元的社会,如何构建 和谐的英语学习生态,帮助来自不同地域以及不同社会阶层的学生获得最大的发展,是需要探 讨的课题。 关键词:文化资本理论;个人因素;学习动机;自我认同 中图分类号:H193.3 ...
在分裂性变化方面,动机强度中等的学生变化最大,动机强度最高的学生变化最小。此外,年级、英语水平和专业对动机强度有显著影响。关键词:英语学习;动机强度;自我认同;中国大学生;本科生 Abstract :This research examined the relationship between Chinese college undergraduates 'English learning motivational intensity ...