臧往知来“臧往知来”是一种强调通过总结历史经验、洞察规律来指导未来发展的思维方式,尤其在申论写作中具有重要价值。其核心在于将历史资源转化为现实分析的工具,并基于此提出前瞻性方案。下文将从核心理念、实践方法及能力培养三方面展开阐述。 一、核心理念:历史与未来的辩证统一 “臧往知来...
藏往以知来是啥意思？藏：存储、记忆 往：过往的经历 知：预判 来：未来的趋势 常识中知晓：凡事皆...
静以臧往，动以知来是什么意思呢大家帮个忙 ？“静以臧往，动以知来”。具体地说，通史既要条理制度的文野进退，这是“明变始终”的大关节；也不废有关社会兴废、国力强弱的人事兴替，以期明乎“造变”多因，目的是为人类“知来”指明道路。我可以找到的 加油加油!
以静臧去，动不动就知道未来
诚如王家范教授在《中国历史通论》中的谆谆告诫:“没有历史通感,把握不准历史的脉动,画虎不成反类犬。”其实,历史研究和学习的一个重要旨归或理想境界即是“静以臧往,动以知来”,能够“原始要终,知所进退”。在对人类历史形成通观的基础上体察和捏准“历史的脉动”和理路。
【解析】 【考点】史学理论专题;家国情怀;史学理论;文献史料 型选择题(精选) 据材料“静以臧往,动以知来”,可知章太炎认为《中国通 史》不但能让人认识过去,还可以理解为来,这体现了历 史学的现实意义,故选B项;唯物史观是1918年之后随马 克思主义传入中国的,此时才1900年,时间不符,排除A 项;“截然”一词...
_目 ■晦■黼 q ■ _ №材一 * 蝴一～ 静以臧往 动以知来 —— 2011年高考上海历史试题的特点分析及教学启示 0 张子辉 一、2011年高考上海历史试囊特点分析 2011年高考上海历史试卷除了在结构上进行题型 调整(增设每题3分值的单选题),给学生自由发挥的空 间以区分思维层次,强调培养学生历史思维品质,承继...
“臧往知来话申论”是对申论写作中如何借鉴历史经验、预见未来的一种高度概括。在申论写作中,运用“臧往知来”的理念,可以深入挖掘历史资源,精准提炼历史经验,结合现实进行分析,并提出前瞻性建议,从而增强文章的说服力和预见性。 一、臧往知来的理念与申论写作 “臧往知来”作为一...
历史研究和学习的一个重要旨归或理想境界即是“静以臧 6 往,动以知来”,能够“原始要终,知所进退”。在对人类历 史形成通观的基础上体察和捏准“历史的脉动”和理路。 毋庸置疑,高考对中学历史教学有一定的启示和导向 作用。基于以上分析和认知,笔者认为,在历史教学中,要 引导学生树立和形成通感意识,提升学生...
124.1900年,学者章太炎提议学界编写新体例的《中国通史》,对于通史,他认为要达到一个境 界,“静以臧往,动以知来”。这一观念 A.深受唯物史观影响 B.强调历史学的现实意义 C.与传统史学观念截然不同 D.把中国的历史视为世界史的一部分 21900年,学者章太炎提议学界编写新体例的《中国通史》,对于通史,他认为要...