第一章 教育者应该了解的神经与认知科学知识 融合多种教学法,似乎仍然是教育任何孩子的最有效方式,基于课程或者教学内容而使用多样化的教学呈现是一种有效的教学策略,(而不是将学生分类后使用某一种所谓针对性的方式。)为了满足个体需求存在,其他更有效的差异化教学手段比如根据学生们掌握的不同的先验知识,讲授内容的...
《脑科学与课堂:以脑为导向的教学模式》将全新的脑神经科学的研究应用于课堂教学实践,提供了一个完整的、经实践证明的、使用方便的教学模式,以达到有效教学的目的。 该模式包括建立学习情感的连接,营造学习环境,设计学习体验,教授内容、技巧与概念,教授知识的应用...
值得注意的是,“从外界环境中提取的感觉信息首先到达杏仁核来进行情绪处理,然后才到达进行理性思考的大脑皮层”,也许这就是本书中以脑为导向的教学模式目标一即“为学习营造情绪氛围”的一个依据吧(本书给出一种以脑为导向的教学模式,英文缩写是BTT,由六大阶段构成,分别被定义为6个以脑为导向的教学模式目标)。 高...
篇1:《脑科学与课堂以脑为导向的教学模式》 教育者应该了解的神经与认知科学知识 教育领域中的神经迷思: 1、我们中有些人是左脑型人,有些是右脑型人。起因:“裂脑人”大脑半球功能特异化的实验研究。 事实:尽管每个半球确实存在专门化的现象,但是事实上,两个半球拥有更多相似的功能特性而非不同。除非一个人的...
《脑科学与课堂:以脑为导向的教学模式》由坚持学习的教育人创作,目前已更新42个节目,包含附录一:以脑为导向的教学模式与认知分类系统、教学标准和学习框架的对应关系、10.3教师教育项目中以脑为导向的教学模式:来自教师教育专家的例子、10.2实施以脑为导向的教学模式的
《脑科学与课堂:以脑为导向的教学模式》教学模式"听了这堂课,我的第一感觉是舒服,这是一堂从导入到结尾,听起来都很舒服的课.""这堂课给我的感觉是智慧,课堂里少了灌输,将知识,情感,技能等教学目标智慧地融为一体.""这堂课的角色扮演设计很有创意.像这样的学习,不再是纯粹的记忆知识,而是对知识的理解和身...
教育者应该了解神经与认知科学知识,破解神经科学中的迷失。 教育领域中的神经迷思: 1.我们中有些是左脑型的人,有些是右脑型的人。 每个半球确实存有专门化的现象,事实上,两半球拥有更多相似的功能性而非不同。现实生活中,除非一个人的胼胝体被切断,两个半球都会参与到绝大多数的任务中去,左右半球的作用都非常...
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阅读《脑科学与课堂:以脑为导向的教学模式》,带我发现学习的新大陆:(四)BTT 以脑为导向的教学模式,英文简称BTT由六大教与学阶段构成,这些阶段被称为脑-目标或基于脑的训练目标。 本读书笔记提取了一些特别有感触的点或与自己的原有认知出入比较大甚至矛盾的点,仅以脑-目标1为例进行叙述,抛砖引玉。让每一次阅...
于是，凯利跟学校的脑科学教师安吉拉·布拉德利和其他教师一起努力，创立了一种新的学习模式，即向学生重复呈现3次教学内容，其间穿插两次10分钟的间歇。3次重复需要在非常快的速度下进行。根据英国开放大学的学习与脑科学专家特里·华生建议，凯利校长决定把这10分钟的间歇时间用来进行体育锻炼。整个过程被凯利校长命名为...