胡卫平 陕西师范大学二级教授、博士生导师 嘉宾简介 胡卫平,陕西师范大学二级教授,博士生导师。曾任第十届、十一届全国人大代表,政协第十一届陕西省委员会委员,中国科学院心理研究所博士生导师。现任现代教学技术教育部重点实验室主任,科技创新后备人才成长规律...
《光明日报》刊发 2023年11月28日,我校现代教学技术教育部重点实验室主任胡卫平教授在《光明日报》第15版教育周刊·思想发表理论文章《遵循成长规律,培育科技创新后备人才》。 全文如下: 遵循成长规律,培育科技创新后备人才 作者:胡卫平《...
胡卫平教授是一位在教育领域耕耘多年的学者，他的研究领域广泛，包括课程与教学论、中小学生能力培养、科学教育和创造力研究。他的学术成果丰硕，出版了多部专著和教材，发表了50余篇论文，其中2篇论文被收录在SSCI期刊，显示出他在国际学术界的影响力。胡教授在教育实践和理论研究上都有深入的贡献。以下是...
胡卫平教授是一位在同济大学英语系担任职务的学者，男性，拥有深厚的翻译理论、翻译教学以及英汉对比研究背景，目前担任副院长，同时也是硕士生导师。他的学术生涯始于1986年，从同济大学外语系研究生班毕业后留校，开始了他的英语教学工作。1994年至1995年间，胡卫平教授作为访问学者前往澳大利亚新南威尔士大学，...
科研之友人员唯一编号 邮箱:weipin***@163.com 3 项目 122 成果 1609 阅读 7 下载 230 被引 7 H-指数 工作经历 陕西师范大学 教授 代表成果 Effects of a 'Learn to Think' intervention programme on primary school students Hu, Weiping; Adey, Philip; Jia, Xiaojuan; Liu, Jia; Zhang, Lei; Li, ...
胡卫平教授《小学科学思维型教学》专题讲座 胡卫平和周青教授的专题讲座 引起学员广泛关注并热烈讨论 陕西师范大学教授、国家985教师教育创新平台首席科学家胡卫平，11月5日在运城学院为参加“国培计划”——山西省（2011）农村骨干教师短期集中培训项目小学科学班全体学员精彩讲授《小学科学思维型教学》，受到学员高度赞扬并...
胡卫平教授：想做好深度思维型教学，六大要素不能忽视！思维型教学理论引领下的完整课堂，一般包括六大基本要素：创设情境、提出问题、自主探究、合作交流、总结反思、应用迁移。这六大基本要素皆与培养学生的思维能力、提高学生的学习动机、促进素养的形成有紧密联系。在教学过程中，教师应如何落实六大基本要素，促进教学的...
胡卫平教授提出的“学思维”活动课程包含哪些环节?A.活动导入B.活动过程C.活动心得D.活动拓展
摘要: 胡卫平教授,1964年生,山西霍州人,山西师范大学教育科学研究院院长、教授,中国科学院心理研究所博士生导师,山西省高等学校中青年拔尖创新人才,山西省重点建设学科课程与教学论学术带头人,北京师范大学与英国伦敦大学联合培养的教育学博士,美国哥伦比亚大学高级访问学者。第十届全国人大代表。
不论是修订义务教育阶段的课程标准、提升教育教学质量, 还是高中教育阶段转变育人方式、推进高考改革,这些工作的落实必须靠教师。因此,教师的能力和素养就成为关键。 教师的发展具有一定的规律。当前的教师专业发展、培养培训实际上存在一些问题。例如,在目标上,强调教学基本技能和基本理念,忽视高水平的教师专业能力培养,...