以下是小编整理的背影朱自清教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 背影朱自清教学 教学目标 1、有感情地朗读课文,体味洋溢在字里行间的人间至情。 2、体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。 3、珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流,培养中华民族传统美德。 教学重点 1、有感情地朗读...
本环节旨在引导学生进一步认识《背影》的主题,分析结尾段父亲的来信和展示有关朱自清父子矛盾的资料,是解读《背影》的关键。只有这样,才能跳出单纯谈父爱的传统教学定位,让学生更深刻地认识《背影》之爱。 五、评价小结,升华主题。 (一)学生交流:从《背影》中,我还读出了___。 (二)教师谈感悟,总结。 《背影》一...
朱自清的《背影》教学设计 篇1 教学设想: 本课是名家名篇,主要围绕特定环境中“背影”的描写,来表现父亲的爱子之心和作者的念父之情。教学适合采用自主参与活动的教学方式,实施探究性学习,掌握自主式学习的方法。教师首先创设良好的课堂氛围,让学生通过阅读感悟这篇文质兼美的散文;以自编提纲卡的学习方式,将本文的内...
朱自清《背影》优秀教学设计1 一、教材分析 《背影》是朱自清先生写于1925 年10月的一篇回忆性记叙散文文章深刻的表现了父亲的爱子之心和作者的念父之情背影是全文描写的焦点,也是叙事的线索作者除了对背影作了笔酣墨畅的细致描写外,还以背影为中心,安排了许多精彩的衬托和铺垫《背影》无论记人、叙事、抒情都十分平...
歌曲欣赏完了,我们带着对父亲崇敬的感情走进著名散文家朱自清的《背影》。 课堂实录 一、介绍作者及写作背景 【设计意图:让学生对朱自清及相关的写作背景有更全面的了解,进而更深刻的理解文章的思想内容。】 1.介绍作者 朱自清,字佩弦,号秋实,江苏扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于清华大学哲学...
2023年朱自清《背影》优秀的教学设计(通用6篇) 朱自清《背影》优秀的教学设计 第一课时 一、引入新课 大家一定听过这么一句话“世界上不缺少美,只缺少发现美的眼睛。”我借用和仿照 这句话,写一个句子“我们身边不缺少亲情,只缺少发现的眼睛。”我们的父母一直以来无微不至的照顾着我们,我们也许已经习以为常、...
朱自清《背影》的教学设计 1 【教学目标】 1.立足语言,走进人物内心,感悟深沉父爱。 2.抓住细节,品味真情,让学生树立“微生活、大情感”的写作理念。 3.关注阅读,学会“着眼全局、突破重点”的学习方法。 【教学设想】 可以安排两课时。在学生熟读文章,理清字词的基础上,首先充分交流预习所得,引导学生整体把握文章...
朱自清《背影》优秀教学设计篇1 知识目标 1.准确认读课文中的生字词语,并掌握它们的意思。 2.理解关键词语在表达感情方面所起的作用。 能力目标 1.学习本文抓住人物形象的一个特征——“背影”,在特定的环境下进行细致描写的特点。 2.体会本文选择最佳角度命题立意、精选材料、详略得当、谋篇布局的写作方法。
朱自清背影教学设计篇1 教学目标 知识与技能: 有感情地朗读课文,体味洋溢在字里行间的父子深情。 过程与方法: 通过比较阅读,学习传神的细节描写。 情感态度与价值观: 珍爱亲情,增进与父母的沟通和交流,培养中华民族传统美德。 教学重点: 有感情诵读课文,把握重点语句,体味洋溢在字里行间的父子深情。
篇1:朱自清《背影》教案教学设计 从艺术性来看,这一篇文章朴素无华,语言淳朴自然,毫无矫揉造作之处。这是朱自清先生一贯的文风,实际上用不着再多费笔墨,众多的评论家,在这一点上,意见几乎是完全一致的。 至于思想性,则可说的话就非常非常多了。我个人认为,有一些十分重要的话,过去并没有人说过,不能不影响对这...