各类比赛间隙,学校同样为同学们搭建了展示自我的“最美舞台”。学校在“最美主场”融合了艺术展演、社团展示等,推动校园体育与美育深度融合,努力打造场上场下双向奔赴、学生健康快乐成长的充满活力与温情的一中教育场景。 这是一场团结、拼搏...
教育之路,道阻且长,行则将至,相信我们小学德法团队在教研员王俊梅老师的带领下将始终以生活为源、以儿童为本,在真实场境中播种德法教育的种子,也相信在生活教育的引领下,在真实场境育人的实践中,我们一定能够不断提升教育教学质量,培养...
下一步,我校将持续建设“融合养德”校本化德育新体系、打造共生课程和协同活动的实施操作模块、建设校园益友敦善物型文化和“四有”好老师团队,创新立德树人方式,建立儿童品格涵育的德性之场和育人之境,为儿童品格提升实践探索贡献风化街中心小学的智慧和力量。
三是德育基地尚真诚。大力拓展校外育人基地,充分发挥各基地的育人功能,如校外德育基地、国内外著名中学和高校、著名企事业单位、各种农业基地、著名文化城市等,教育学生诚心正意,真诚待人,“诚则信,信则远”。 重反馈 以境促诚 通过不断丰富表达空间,及时反馈“诚”育实施情况,从而进一步促进“诚”的践行。将“诚...
而所谓的带班育人的“大棋局”就是班主任依据学生成长和发展需求,参照学校的办学理念,制定自己的班级建设和学生教育目标,系统筹划班级各项工作,有计划分阶段地落实教育计划,实现教育目标,通过班集体建设、文化建设和系列活动设计进而促进学生全面发展、个性化发展和可持续发展的行动研究过程。
构建“大思政”情境育人新格局 □ 王耕耘 高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,是我国职业教育体系中的高层次教育。落实立德树人根本任务,高职院校思想政治课程的建构直接影响着高素质技术技能人才培养的质效。在新时代背景下,探索情境育人模式下的“大思政”育人格局,不断完善高职思想政治教育体系的实践路径至关...
材料四 利用现代科学技术,拓宽优秀传统文化的育人方式。运用短视频、全息投影、虚拟现实等引入,创新的育人场景,将传统文化巧妙嵌入其中,营造身临其境的体本验感。这是近年来大中弘扬传统文化是这青少年的新趋势。沉浸式、互动式的学习环境,让古籍活起来、让文物动起来,也让传统文化之美直抵人心。未来,继续以数字技术...
“览育人场境 忆校园往昔” 亲爱的各位校友,尊敬的各位社会爱心人士: 千年古镇,文脉绵延。赣马镇人文荟萃、英才辈出,素有崇文尚教之风。赣马高中有“千年学宫,百年中学”之誉,历史人文底蕴深厚,胡松年、裴天祐、刘守良等一代名臣、《儒林外史》作者吴敬梓、中国心理学奠基人朱智贤、哲学大师王玖兴等人少年时曾于此...
当教育异化为一场永无止境的分数竞赛,我们不得不直面这个残酷的现实:现代应试教育最大的问题,是将鲜活的生命体锻造成提分流水线上的标准件。一、被异化的教育本质:从育人到提分的滑铁卢当语文课被切割成病句判断和作文模板,当历史课沦为时间轴与考点的机械记忆,我们不得不发问:难道知识的终极意义只是应付考试吗?
4. [新情境·五育文化]劳动启智,实践育人。“校园农场”的水果成熟了,同学们一起分享收获的喜悦。请你判断下面两名同学的说法是否正确,并写出你的理由。(1)小亮:“我喝了_4 分数的意义和性质_2025年小学学霸作业本五年级数学下册人教版广东专版