根据题干发现:每组中的第一个算式中两个因数相同;第二个算式的两个因数分别比第一个算式中的因数小1,以及大1;它们的积比第一个算式的积小1;由此求解。 【详解】 举例: 7×7=49 6×8=48。 聪聪的发现: △×△=☆ (△-1)×(△+1)=☆-1 【点睛】 本题考查发现算式的规律,此类问题需要仔细分析题...
解析 7×7=49 6×8=48 (△-1) (△+1) [分析]根据题干发现:每组中的第一个算式中两个因数相同;第二个算式的两个因数分别比第一个算式中的因数小1,以及大1;它们的积比第一个算式的积小1;由此求解。 [详解]举例: 7×7=49 6×8=48。 聪聪的发现: △×△=☆ (△-1)×(△+1)=☆-1...
聪聪发现家里多年未用的铜质火锅表面出现了绿色的锈迹,他对绿色锈迹进行了下列探究。相关知识点: 试题来源: 解析 [答案] ①.化学反应前后元素种类不变(或质量守恒定律) ②.硬质玻璃管中有水珠 ③. CO2+Ca (OH) 2=CaCO3i+H2O④.取少量黑色粉末于试管中,加入足量稀盐酸,充分反应后黑色粉末 全部消失,得到蓝色...
问题一：聪聪是如何发现这个问题的？总结词 观察力敏锐 详细描述 聪聪通过日常生活中的观察，发现了学校图书馆的书籍借阅系统存在一些问题，如借阅流程繁琐、书籍分类不清晰等。这表明聪聪具备敏锐的观察力，能够注意到细节并从中发现问题。问题二：聪聪应该如何解决这个问题？总结词 提出改进方案 详细描述 聪聪在发现问题...
《聪聪的发现》是一个关于儿童成长的故事，讲述了一个名叫聪聪的小男孩在生活中的一系列发现和成长经历。故事内容 故事通过描述聪聪在家庭、学校和社交环境中的经历，展现了儿童在成长过程中所面临的挑战和困难，以及他们如何通过观察、思考和行动来解决问题。案例问题概述 01 02 03 问题一 聪聪在故事中发现了什么？...
《聪聪的发现》案例讨论 xx年xx月xx日 目录 •案例介绍•案例分析•案例反思•案例总结•案例应用与推广 01 案例介绍 案例背景 时间 2022年春季 地点 北京市某小学 事件 一名小学生在课堂上发现一个有趣的现象，并通过自己的探究揭开了一个科学谜团 案例主体信息 学生姓名：聪聪教师姓名：王老师学校名称：...
《儿童哲学》中译本序;《儿童哲学》中译本序; ;教学建议;教学建议;“第一章”教学分析 ;《聪聪的发现》的故事特点;《聪聪的发现》的故事特点;《聪聪的发现》的故事特点; ;前 言;前 言;前 言;前 言;前 言;前 言;前 言;前 言;前 言;前 言;前 言;“引言”教学分析 ;“引言”教学分析 下载文档 ...
23.聪聪发现家里多年未用的铜质火锅表面出现了绿色的锈迹,他对绿色锈迹进行了下列探究。【收集资料】绿色锈迹是铜长期暴露在空气中与氧气、水蒸气、二氧化碳等物质发生反应生成的
聪聪发现在运动会上,400米跑时运动员所在的起跑线位置是不一样的。这是因为运动员跑步时要经过弯道,弯道的外圈比内圈长一些,所以起跑线位置越靠内圈越靠后。聪聪测量了8条跑道,每条跑道宽1.22米。你能根据下图给出的数据算一算400米跑时,相邻两条起跑线的位置相差多少米吗?如果是200米跑,那么相邻两条起跑线的...