以教育部最新公示的23所职业本科院校为例，专业布局主要聚焦材料、电器、工业、信息软件、生命科技等我国制造业关键领域。例如，芜湖职业技术大学和宁夏职业技术大学围绕机电、能源、化工等生产加工制造行业开设了装备制造、工业工程类专业，无锡职业技术大学、杭州职业技术大学开设了当下热门的人工智能技术相关专业。重庆电子...
职业教育本科是全日制本科学历教育的一种类型,属于高等教育体系中与普通本科并行的应用型人才培养路径。其核心特点是强调职业技能与产业需求紧密结合,通过产学研融合培养具备实践创新能力的高技能人才。以下从定义、特点、社会价值等维度展开说明。 一、本质属性与教育定位 职业教育本科(...
“职业本科学生毕业，探索出了长学制培养高层次技术技能人才的路径，标志着我国‘中职—高职专科—高职本科’纵向贯通的学校职业教育体系已经确立。”教育部职业教育发展中心副主任、研究员曾天山说，职业本科教育有助于优化高等教育结构，促进就业创业。二、职业本科与普通本科区别 1、职业本科 职业本科满足社会需求，把学...
1.在培养层次上,职业本科教育比职业专科教育多了创新性要求;在培养内容上,职业本科教育比普通本科教育多了技能性要求。2.专插本中,职教本科录取分数线更低,对于专科生报考竞争更小。 缺点: 1.容易被误解为专科,职业大学目前仅限部分专业,其他专业还...
一、职业本科学历与普通本科学历的异同 1.教育定位不同 普通本科学历教育主要注重学科理论的学习和研究，培养学生的学术素养和创新能力，为学生的进一步深造或从事研究工作打下坚实的基础。而职业本科学历教育则更加注重职业技能和实践能力的培养，强调教育与产业的紧密结合，旨在为社会培养高素质、高技能的应用型人才。2....
根据中智国际教育统计，截至2024年8月，共有103所职业院校已经完成升本或进入拟定升本省级公示期，包含升格为职业本科和普通本科两类（103所统计维度为已完成升本的77所职业院校及省市教育部门公示的26所拟申报本科的职业院校，详见文末完整数据表）。2014-2024年，职业本科发展已走过10年 国内本科职业教育的发展可...
根据《教育部办公厅关于公布2024年本科层次职业教育 拟招生专业设置备案结果的通知》（教职成厅函〔2024〕11号）文件，山西省2024年新增拟招生职业本科专业点9个，其中山西工程科技职业大学3个，运城职业技术大学6个。同意两校往年已设置的专业点继续备案招生。齐鲁师范学院 齐鲁师范学院无人机系统应用技术、婴幼儿发展...
广东科技学院继续教育学院 2025年06月07日 11:01 广东 01 学校简介 广东科技学院创建于2003年,是教育部批准设立的一所以工学为主,管理学、经济学、文学、艺术学等多学科协调发展的全日制普通本科院校,坐落于“粤港澳大湾区重要节点城市”──东莞,拥有南城和松山湖两个...
此外，普通本科教育由于其更宽广的学术基础，能够为毕业生提供更为灵活的职业选择空间。例如，普通本科毕业生在进入工作数年后，如果选择跨行业跳槽或者转型到新的领域，相对来说更为容易。职业本科的毕业生则由于专业技能相对集中，转型的难度较大。因此，虽然职业本科生在初期就业上具备一定优势，但长期职业发展的多样...