学习翻转课堂教学法慕课课程，需要具备一些基本的信息技术素养，比如愿意学习新软件的操作，会下载软件，安装软件，会将word格式文件转换为PDF格式。在课程结束时完成对这一堂课或这个单元教案的翻转教学改造，并且制作一段教学视频。授课目标 试用推荐的免费软件等，用信息技术提升建课效率；学习创建与发布翻转学习内容的...
答：所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。1.翻转课堂是一种手段，增加学生和教师之间的互动和个性化的接触时间。2.翻转课堂是让学生对自己学习负责的环境。3.翻转课堂老师是学生身边的“教练”，不是在讲台上的...
翻转课堂与微课程教学法 利用微课程教学法可以很好地进行翻转课堂的实践。 微课程教学法由三大模块组成:自主学习任务单、配套教学资源和课堂教学方式创新。其中,“微课”是微型教学视频形式的帮助学生完成“任务单”给出的任务的配套学习资源。微课程之中包含着“微课”,“微课”被包含于微课程之中,两者密切不可分割,...
[1] 翻转课堂教学法_北京大学_中国大学... 2.2万播放 01:15 [2] [1]--起源:美国林地高中亚伦老... 1.1万播放 02:59 [3] [2]--体会:北京大学陈江老师的... 7151播放 06:37 [4] [3]--案例:翻转课堂的课堂什么... 6045播放 03:00 [5] [4]--启示:为什么做翻转课堂—... 3889播放 ...
《翻转课堂教学法1.5》是北京大学提供的慕课课程，授课教师是汪琼。课程概述 本课程为首都师范大学首都教育发展协同创新中心研究场，受首都师范大学首都教育发展协同创新中心2013年课题"信息化时代背景下教师教育在线开放课程研究"和2014年课题“基于MOOCs等开放教育资源的教师培训设计研究”经费支持。这门课程是对之前《...
1.翻转课堂：先是让学生在家完成知识的自学，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。2.不同之处：传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同，所以说翻转教学实际上是把传统教学的...
不管用什么样的方式、采取什么样的游戏元素来进行游戏化的教学设计、来进行游戏化的翻转，应用到翻转课堂...
什么是CBL教学法? 课堂翻转到底是什么样子呢? CBL (Case Study Based Learning)的核心是 “以病例为先导,以问题为基础,以学生为主体,以教师为主导”的小组讨论式教学。 授课前,带教老师将问题通过微信提前发给学生,让学生提前预习,结合搜集的资料,思考针...
《翻转课堂与微课程教学法》是2015年4月北京师范大学出版社出版的图书，作者是金陵。内容简介 通过阅读《翻转课堂与微课程教学法》，您可以全面了解什么是翻转课堂，翻转课堂在中国的本土化实施，如何认识微课程，如何设计自主学习任务单，以及如何开发“微课”等当前教学领域的热点话题。为帮助您更加直观地理解《翻转课堂...