5.讲一讲《羿射九日》的故事。 四、你还知道哪些中国古代神话故事?讲一个给同学们。 部编版二年级语文下册《羿射九日》教学设计 篇4 知识与能力: 1、认读13个字; 2、能够讲述《羿射九日》的神话故事,体会上古时代人类征服自然的愿望,与同学交流自己知道的神话故事。 过程与方法: 联系生活实际,讨论,想象,...
《羿射九日》教学设计篇1 课文是一篇神话故事,按照事情发展顺序讲述故事,脉络清晰,语言通俗易懂,充满神奇的幻想色彩,有助于学生借助课文识字、朗读、复述。 一、图片引入,激趣识字。 上课开始,用“弓”“箭”的金文图片引入,直观形象地认识这两个字,并区分“箭”“剑”。此环节能够激发学生的学习兴趣,并让学生通...
教学难点: 能够讲述《羿射九日》的神话故事。 查阅资料: 查找关于《羿射九日》的故事。 教学要求: 1、认读13个字; 2、能够讲述《羿射九日》的神话故事,体会上古时代人类征服自然的愿望,与同学交流自己知道的神话故事。 教学过程: 一、导入,揭示课题。 1、师:同学们,还记得的女娲补天的故事吗?(指名讲故事...
羿射九日教学设计1 一、教学目标 1、知识与技能:认识“射、值”等12个生字,会写“觉、值”等9个字,会写“东边、光明”等18个词语。 2、过程与方法:通过默读课文,了解故事发展的起因经过结果;根据表格提示的内容讲故事。 3、情感态度与价值观:抓住神话故事的“神奇”,激发学生对中国神话故事的阅读兴趣。 二...
教学过程: 一、导入,揭示课题。 1.师:同学们,还记得的女娲补天的故事吗?(指名讲故事) 2.师:今天咱们再来看一个神奇的故事。 板书课题:《羿射九日》 过渡语:让我们到课文中去看看到底有多神奇? 二、初读感知。 提示:请你自己读课文,注意读准每个字的音。
羿射九日 起因—— 日子艰难 不畏艰险 经过—— 射死九日 为民造福 结果—— 勃勃生机 〖部编版语文二年级下册羿射九日教学设计第【2】篇〗 教学目标: 1、认识12个汉字,会写9个字,理解由生字组成的词语。 2、正确、顺畅、有感情地朗读课文,激发阅读神话故事的兴趣。 3、理解课文的内容,体会羿为民除害的...
预设：远古时候，天上真的有十个太阳吗？羿为什么要射落九日？他是怎么射日的？射日前后的世界各是什么样子的？二、初读课文，识记字词 1.学生自主读文，探究识字。（1）学生轻声读课文，注意读准字音，边读边圈画出不认识的字，并多读几遍。（2）学生默读课文，给每个自然段标上序号。（3）教师鼓励学生用...
〖部编版语文二年级下册25羿射九日教学设计第【1】篇〗 教学目标: 1.能运用多种方法自主识记本课生字,联系上下文和生活经验理解、积累词语。 写好上下结构的四个生字“觉”“类”“炎”“害”。 2.能正确、流利地朗读课文,理清故事的起因、经过和结果。 教学重点: 1.能运用多种方法自主识记本课生字,联系上下...
24 羿射九日 第一课时教学目标 1.认识“射、值”等13个生字,会写“觉、值”等8个字,会写“光明、觉得”等12个词语。 2.默读课文,初步了解课文内容;学习第1～3自然段,了解故事的起因。 教学过程 一、激趣导入,揭示课题 1.谈话导入。...
教学设计 设计意图 导入 ( )分钟 一、图片导入,激发兴趣 1.同学们,我国古代有很多英雄,他们为人类付出了很多。今天就让我们认识一位伟大的英雄,他就是羿。课件展示后羿射日的图片,这是一位神箭手,他为人类做出了什么贡献?就让我们走进课文,去看一看...