一、“造型 表现”学习领域 运用多种媒体和手段,表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力的学习领域。 “造型 表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的,而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平,鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中,应引...
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美术课程标准依据美术学习活动方式划分了那四个学习领域? 答案 答:分为“造型•表现”,“设计•应用”,“欣赏•评述”,“综合•探索”四个领域。 结果二 题目 五、美术课程标准依据美术学习活动方式划分了那四个学习领域? 答案 答:造型•表现 , 设计•应用 ,欣赏•评述 ,综合•探索 。相关推荐 1...
美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式划分为“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。为了便于学习，将创作活动再具体分为“造型·表现”和“设计·应用”两个学习...
新美术课程体系构建了一个全面的学习框架，依据学生在学习过程中的参与方式，将学习领域划分为四个核心部分。首先是“造型·表现”，这个领域侧重于学生的创作实践，鼓励学生通过绘画、雕塑、版画等造型艺术手法来表达自己的情感和思想。其次是“设计·应用”，这一领域关注学生的创新设计能力，通过学习不同的...
小学美术“设计·应用”学习领域的有效教学设计《小学美术课程标准》指出,“学生应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习,自觉地培养创新精神和美术实践能力,通过学习..
答:三个层次:①融美术各学习领域(“造型·表现”、“设计·应用”和“欣赏·评述”)为一体;②美术与其他学科相综合;③美术与现实社会相联系。三个层次之间又有着不同程度的交叉或重叠。 三个目标: 第一,了解美术学科与其他学科的差异与联系,学习灵活运用各学科的知识设计探究性活动的方案,进行探究性、综合性的...
义务教育阶段美术课程的分目标是:(1)造型?表现学习领域①观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素,运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动,增进想象力和创新意识。②通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验,发展艺术感知能力和造型表现能力。③体验造型...
②“设计·应用”学习领域 它的内容包括现代设计基础、传统工艺美术。现代设计基础主要包括平面构成、立体构成、色彩构成、工业设计、视觉传达设计、服装设计、环境艺术设计以及电脑美术设计等。传统工艺美术主要包括基础图案、金属工艺、竹木工艺、编结工艺、纤维工艺、纸工艺、泥塑和陶艺以及各种民间美术工艺制作...
新美术课程体系按照学生参与的美术学习活动特点，将学习内容划分为四个不同的领域。每个领域都根据其独特的学习目标和方法设计，旨在培养学生的综合素质和创新精神。“造型·表现”领域主要关注学生的绘画和雕塑能力，通过各种形式的造型活动，如素描、水彩、油画等，使学生能够运用不同的材料和技术进行创作，...