篇1:美丽的颜色课堂实录 《美丽的颜色》的课堂实录 (该课获2016年浙江省优质课评比一等奖) 贾龙弟/执教、整理 (平湖市黄姑中学,浙江嘉兴314203) 一、由美导入,走进文本世界 师:同学们好!今天贾老师给大家带来了一位美女(出示相片:年轻的居里夫人拿着装有镭的玻璃瓶),知道这是谁吗? 生1:居里夫人。 师:你怎么...
生:“美丽的颜色”表面上是指镭美丽的颜色,实际上是写出了居里夫人吃苦耐劳的品质。 师:同学们,“表面上,实际上”,这说明美丽的颜色有几种颜色?对,两种!既指镭的颜色又指科学家的美丽的精神品质,写在标题的旁边——“美丽的颜色”指的是镭的颜色,还是科学家的伟大的科学精神。这么难的问题你们也能读出来了,...
9 美丽的颜色 课堂实录 同学们,这节课我们来学习课文《美丽的颜色》 环节一 默读课文,理解词义 请同学们默读课文,读的时候注意下列词语的意思: 环节二 明确核心问题 下面我们来了解一下本文的出处、主要人物及作者,请大家一起来圈画书下注释①: 通过注释①,我们了解到这篇课文属于人物传记类文章,阅读人物传记类...
《美丽的颜色》课堂实录 教学过程 一、创设情境,布置任务 师:诺贝尔奖颁奖典礼刚刚落下帷幕,获奖者均做出了巨大贡献。为了弘扬他们的精神,我们学校公众平台,将发布一系列关于他们的优秀事迹,我们班接到的任务是以《美丽的颜色》为依据,参与公众号的编辑。
《美丽的颜色》课堂实录 一、人物介绍,走近文本师:同学们好!世界上有一位伟大的女科学家,她以自己的勤奋和天赋,在物理学和化学领 域,都做出了杰出的贡献,并因此而成为第一位在两个不同学科领域两次获得诺贝尔奖的著 名科学家,你们知道是谁吗? 生齐声:居里夫人师:对,她就是居里夫人,我们一起来看一下这个...
“追问”可以把课堂引到“预设”的“星辉斑斓处”。“这个答案你们满意吗?”肖老师趁机轻轻的一“追问”,学生遇见“美丽的颜色”一下子就“柳暗花明”了。这既指镭的颜色,又指居里夫人科学精神和美好的品质。 2、提问二:为什么说这个颜色是美丽的?(析人物精神品质) ...
1.颜色是由什么光线和什么物质产生的? 2.颜色光的波长范围不同,我们看到的颜色也不同。这种说法正确吗? 3.当我们涂上颜料时,是把某些颜色光线给阻塞住,只剩下被反射出来的颜色。这句话正确吗? 学生们根据课堂所学知识,踊跃回答题目,并得到了教师的表扬。 活动互动 为了让学生更加深入理解颜色,在课堂结束前,教...
《美丽的颜色》课堂实录 将问题留给学生、将课堂还给学生的课,看起来真真是“脚踩西瓜皮”,但与之 不同的是,其实我知道我要去哪里。 教学目标: 读懂本文居里夫人的形象品质。 理解本文困难与快乐同行、客观记叙与引语交织的手法。 汲取名人力量,积累人生智慧。 同学们,请您读一读题目,再读一读题目,再有感情地读...
1、提问一:美丽的颜色是什么颜色?(揭题目含义) 生:美丽的颜色是什么颜色? 师评价:你真是一个会读书的孩子。 师:有没有同学能帮他回答这个问题,美丽的颜色是什么颜色?你来说。 生:是镭发出来的颜色。 师:哎呀,美丽的颜色是居里夫人发现的镭的颜色,对不对,这个答案你们满意吗? 生:还不满意。 师:还不满意...
2017年秋新部编人教版八年级上册第8课《美丽的颜色》课堂实录 《美丽的颜色》课堂实录一、由美导入,走进文本世界老师:同学们好!今天我们要一起学习《美丽的颜色》,这篇文章讲述了一位伟大女性的美丽世界。首先,让我们看看这位美女(出示年轻的居里夫人拿着装有镭的玻璃瓶的照片),你们知道这是谁吗?学生1:居里夫人。