罗晓杰,浙江师范大学外国语学院三级教授,教育学博士,博士生导师,浙江师范大学外语教育研究所所长,外语课程与教师发展学科带头人。兼任中国英语阅读教育研究院学术委员,华东地区外语教学法研究会常务理事。出版专著、教材20余部,发表学术论文百...
罗晓杰 罗晓杰,浙江师范大学外国语学院三级教授,教育学博士,博士生导师,浙江师范大学外语教育研究所所长,外语课程与教师发展学科带头人。兼任中国英语阅读教育研究院学术委员,华东地区外语教学法研究会常务理事。出版专著、教材20余部,发表学术论...
首先,罗晓杰教授系统讲解了高中英语“三段七步”读思写整合教学模式的相关理论和操作流程,重点介绍了“三段七步”读思写整合教学模式应用于读后续写、概要写作和应用文写作教学时实现以“思”贯通读写的方法技巧。 高中英语“三段七步”读思写整合教学模式(2.0版) 在本次主题教研活动结束时,罗晓杰教授总结了高中英语“...
6月6日下午,浙江师范大学第四届“我最喜爱的研究生导师”现场评审会在大学生活动中心二楼报告厅举行。全校共有20名研究生导师入围评选。外院Rose Family团队的用心报告感动全场,罗晓杰教授最终荣获浙江师范大学第四届“我最喜爱的研究生导师”称号。 2015级学科教学(英语)研究生倪晗同学上台分享了导师罗晓杰的故事,她...
英语课堂提问与追问技巧:罗晓杰教授讲座 在英语课堂上,提问和追问是教师常用的教学方法。国外学者 Gilson(2014) 将教师追问定义为始发问题提出后的进一步提问。根据问题的层次,可以将追问分为高层次追问和低层次追问。 🔍 低层次追问的六种类型 陈述相关背景知识 (Background knowledge elaborate) 教师要求学生回忆已有...
罗晓杰，浙江师范大学外国语学院教授，博士、硕士生导师，女，汉族，1966年8月出生，黑龙江省延寿县人，中共党员，华东师范大学教育学硕士。研究方向为英语课程与教学论，教师教育。出版专著1部、编著3部（排名1）、参与编撰工具书1部（分别担任副主编），教材1部（编写1章）。发表论文25篇，主持和参与9项省部级、...