这促使维果茨基思考社会 环境对人心理发展的作用。 学术思潮 当时心理学领域多种思潮涌动,他博 采众长,却又不拘泥,形成自己独特 的理论体系,在这样复杂又充满活力 的学术环境中,维果茨基如一颗璀璨 新星冉冉升起。 02 维果茨基的主要理论贡献 维果茨基认为人的心理发展是受文化历史因素制约的。就像我们从古代简单的计数方式,
维果茨基是谁 维果茨基(Lev Vygotsky,1896--1934)是前苏联建国时期的卓越的心理学家,他主要研究儿童发展与教育心理,着重探讨思维和语言、儿童学习与发展的关系问题。由于他在心理学领域做出的重要贡献而被誉为"心理学中的莫扎特",他所创立的文化历史理论...
•维果茨基对西方发展与教育心理学的影响述评 •相关词条 •参考资料 [显示全部] 维果茨基-生平 维果茨基 维果茨基,列夫·谢苗诺维奇(1896～1934)前苏联心理学家。与皮亚杰是同时期的人物。但不同于皮亚杰认知发展泛宇宙统一的观点,维考斯基的理论强调文化、社会对儿童认知发展的影响。但由于其理论中有浓厚的西...
《维果茨基教育论著选》是前苏联心理学家列夫·维果茨基教育思想的代表性文集，由人民教育出版社于2005年1月出版第2版。该书选译了《思维与言语》《学前教学与发展》《学龄期儿童的教学和智力发展问题》三篇核心著作，系统呈现其唯物主义意识心理学理论体系。书中提出的"最近发展区"理论揭示教学应着眼于学生潜在...
维果茨基这些关于人类心理的社会起源的学说,关于儿童心理发展对教育教学的依赖关系的学说,是今天苏联儿童心理学的基石,也是马克思主义儿童心理学理论宝库中的犀利武器。 此外,他从“文化—历史发展理论”出发,探讨“发展”的实质;他提出了教学与发展,特别是教学与智力发展酌关系的思想,这是他的儿童心理学与教育心理学理...
维果茨基生平简介 1896年出生在白俄罗斯东北方的Orsha小镇出生,在1917年从主修文学的莫斯科大学毕业后,开始进行文学研究。1917～1923年,维果茨基在一所学校中教授文学和心理学,在这个学校里,他也负责成人教育中心的剧场部门,作了很多场演讲,谈论文学和科学的问题。在这段期间内,维果茨基开始发行Verask这份文学刊物;不...
维果茨基是建构主义的代表人物,提出了最近发展区理论。故本题答案选C。A项:人本主义的代表人物为马斯洛和罗杰斯。与题干不符,故排除。B项:行为主义的代表人物为华生、斯金纳、班杜拉、巴甫洛夫。与题干不符,故排除。D项:认知主义的代表人物为布鲁纳和奥苏贝尔。与题干不符,故排除。
维果茨基 生平 影响相关理论 （1896-1934）中文名维果斯基外文名LevVygotsky国籍苏联 出生地Orsha小镇 出生日期1896逝世日期1934职业心理学家 毕业院校莫斯科大学、沙尼亚夫斯基大学主要成就“文化-历史”理论的创始人代表作品《意识是行为主义心理学的问题》大学前：历史哲学 大学时：医学法学院 大学后：心理学 1917年...
维果茨基出生于1896年沙俄晚期的一个犹太家庭,没错,在斯拉夫民族聚集地的犹太家庭。当时犹太人受到沙俄政府的歧视,但是维果茨基仍然凭着自己的勤奋努力和幸运同时获得双学位,在大学里此时的维欧巴可是一心扑在学业上的真文青,欧巴甚至曾经想写一篇关于《哈姆雷特》的论文,罢特,欧巴此时还没涉及心理学。