《绝对值》教案篇1 一、教学目标 1、知识与技能 (1)、借助数轴,初步理解绝对值的概念,能求一个数的绝对值,会利用绝对值比较两个 负数的大小。 (2)、通过应用绝对值解决实际问题,体会绝对值的意义和作用。 2、过程与方法目标: (1)、通过运用“| |”来表示一个数的绝对值,培养学生的数感和符号感,达到发展...
绝对值的几何定义:一个数在数轴上对应的点到原点的距离叫做这个数的绝对值。比如:-5到原点的距离是5,所以-5的绝对值是5,记|-5|=5;5的绝对值是5,记做|5|=5。 注意:①与原点的关系②是个距离的概念 练习1:请学生举一个生活中的实际例子,说明解决有的问题只需考虑的数绝对值。 (通过应用绝对值解决实际...
宜城教育资源网www.ychedu.com绝对值教学设计教案_绝对值教学反思_绝对值练习题绝对值【教学目标】?知识目标:(1)理解绝对值的概念及表示法。(2)理解数的绝对值的几何意义。?能力目标:(1)掌握求一个数的绝对值及有关的简单计算,(2)掌握绝对值等于某一正数的有理数的求法,探索绝对值的简单应 用。?情感目标:...
任何数的绝对值均为非负数,即一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0。即设计意图:通过教学,让学生理解求一个数的绝对值就是求数轴上表示该数的点到原点的距离,掌握求一个数的绝对值的方法,为后续的应用作好铺垫。3.为何值时,下列各式成立?(1)(2)(3);知识点:绝对值...
一般地,数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值,记作│a│。 这里的数a可以是正数、负数和0. 【人教版数学 绝对值教案(第一课时)】相关文章: ★人教版三年级数学——千米的认识 ★苏教版三年级数学下册教学设计:归一应用题 ★人教版数学四年级上册教学设计 长方形面积的计算(一) ...
初中七年级数学上册绝对值教学设计第一部分:教学分析(一) 教学内容:绝对值是七年级数学教材上册 1.2.4节内容,此前,学生已经学习了有理数的分类,数轴与相反数等基础知识,为本课学习的基础。绝对值不仅可以使学生加深对有理数的认识,还会为以后学习两个负数的大小比较以及有理数的运算做准备。所以本课在有理数一...
12.4绝对值第 1 课时绝对值1. 理解绝对值的概念及其几何意义,通过从数形两个方面理解绝对值的意义,初步了解数形结合的思想方法;重点2. 会求一个数的绝对值,知道一个数的绝对值,会求这个数;难点3. 通过应用绝对值解决实际问题,培养学生
人教版初中数学七年级上册《课题:1.2.4 绝对值》表格式优秀 教案教学设计附反思 课题: 1.2.4 绝对值 1,掌握绝对值的概念,有理数大小 比较法则. 2,学会绝对值的计算,会比较两个 教学目标 或多个有理数的大小. 3.体验数学的概念、法则来自于实 际生活,渗透数形结合和分类思想. 教学难点 两个负数大小的比较...
会求一个数的绝对值,知道一个数的绝对值,会求这个数;(难点)3.通过应用绝对值解决实际问题,培养学生的学习兴趣,提高学生对数学的好奇心和求知欲.一、情境导入从一栋房子里,跑出有两只狗(一灰一黄),有人在房子的西边3米处以及房子的东边3米处各放了一根骨头,两狗发现后,灰狗跑向西3米处,黄狗跑向东3米处...
c.采用任务驱动法,设计富有挑战性的练习题,激发学生的学习兴趣,提高他们解决实际问题的能力。 2.教学过程: a.导入:通过一个关于距离的问题,引出绝对值的概念,激发学生的好奇心。 b.新课内容:讲解绝对值的概念、性质和应用,结合数轴、几何图形等直观手段,帮助学生形象地理解。 c.例题讲解:设计不同类型的例题,由浅...