本文将从几个方面对理论研究和经验研究在解决实际问题中的应用进行比较。 一、 理论研究的优势和应用 1.理论研究的优势: 理论研究通过系统、深入的思考和逻辑推理来解决问题,具有以下几个优点: (1)提供综合全面的框架:理论研究可以提供一个逻辑和系统的框架,帮助理解和解决实际问题。 (2)发现潜在规律:理论研究可以...
其次,经验研究面临着内因和外因的混淆问题。社会问题往往受到多个因素的影响,这些因素可能互相作用并产生复杂的结果。经验研究在分析因果关系时,常常难以排除这些混淆因素,从而导致结论的不准确。 综上所述,理论研究和经验研究方法在社会问题研究中各有其优劣。理论研究通过理论的构建和推导,可以揭示社会问题的深层次原因和...
教育叙事研究受到了广大教育工作者的青睐,它为工作在基础教育第一线的中小学教师们,提供了一个表达自己教育经验和教育行为的重要平台,这无疑有益于教改的推进.但是.目前所见的教师教育叙事研究也表现出了一种不容回避的问题.集中表现在教育叙事研究中的个人经验,教育问题以及教育理论三者的游离与脱节.付丽萍闽南师范...
经验模态分解中关键问题的优化理论与方法研究 引言:经验模态分解Empirical Mode Decomposition,简称EMD是一种用于信号分解和分析的非常有效的方法。由于其能够高效地将复杂信号分解为一系列固有频率模态函数Intrins
同样以议程设置理论为例,其实这个思想甚至最早可以追溯到李普曼,但是前人都只是理论假设,麦库姆斯才将其变成了经验知识,因此是有研究价值的。麦库姆斯[3]提到一些研究,就问题而言并无新意,但是采用了实验法这种实证主义范式中最严格的方法,正是因为确证性更强而获得了研究问题合法性的。
本文论及的经验研究,专指那些基于田野调查信息所做的乡村经济发展研究。以下将主要以笔者从事此类研究的经验教训为例,从实际操作的角度对研究过程中的关键细节加以提示。这样做的原因在于,研究质量的保障往往靠的是细微之处的功夫。读者若要了解经验研究的一般方法,可以翻阅现有的教科书。
第三是加强理论研究,实践经验和实践总结, 上升到知识理论,提高我们对问题的认识,解 本课题研究的理论意义和实践意义,本课题研究的基本内容、研 究重点和预计突破的难点等。一、课题的理论意义和实践意义 《普通高中历史课程标准》指出:“普通高中历史课程,是用 历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律,进一步培养和...
新时代“枫桥经验”基本理论问题学术研讨会顺利召开 11月29日,由西北政法大学枫桥经验与社会治理研究院、西北政法大学中华法系与法治文明研究院、杭州师范大学枫桥经验与法治建设研究中心等单位主办的以“习近平法治思想与新时代‘枫桥经验’基本理论问题学术研讨会”为主题的研讨会在西北政法大学顺利举行。来自山东大学、...
a 归纳主义的累积模式: 主要观点:科学起点问题,观察;经验论问题,经验是科学的全部基础,一切科学理论都建立在经验之上;科学发展方式,科学发展的过程是知识积累的过程,科学进步的历史是连续渐近的历史。 b 波普的证伪主义模式: 基本观点:科学问题 -> 猜想 -> 证伪 -> 新问题;科学的起点:从...