《细胞呼吸》教学设计 —— 南航附中 张娴 一、教材分析: : 本课位于苏教版生物必修一第四章第三节。本课内容包括细胞呼吸、有氧呼吸和无氧呼吸三个概念的学习。它们之间相互联系,又有所区分。有氧呼吸和无氧呼吸是细胞呼吸的子概念,是细胞呼吸这一概念的深化。 二、学情分析: : 对于生物体的呼吸作用,学生并...
细胞呼吸是否都需要氧?生物在有氧和无氧条件下是否都能进行细胞呼吸呢?我们一起设计实验来探究吧。 1.探究酵母菌细胞呼吸的方式 【课前准备】 (1)材料:酵母菌细胞 (2)探究的基本步骤一般包括: 提出问题—作出假设—设计实验—进行实验—得出结果—推知结论 背景资料: 酵母菌:单细胞真菌,真核生物,有细胞壁和液...
本文将围绕ATP的主要来源——细胞呼吸进行教学设计,旨在帮助学生深入理解细胞呼吸的过程、机制以及ATP的合成。通过本次教学设计,学生将掌握细胞呼吸的关键概念,理解ATP合成的重要性,并能够将这些知识应用于解决生物学问题。 教学目标: 1. 了解细胞呼吸的过程、机制及相关概念; 2. 掌握ATP的合成途径和其在细胞能量转换...
PAGE PAGE 3 《细胞呼吸》教学设计—— 南航附中 张娴 ?一、教材分析:本课位于苏教版生物必修一第四章第三节。本课内容包括细胞呼吸、有氧呼吸和无氧呼吸三个概念的学习。它们之间相互联系,又有所区别。有氧呼吸和无氧呼吸是细胞呼吸的子概念,是细胞呼吸这一概念的深化。二、学情分析:对于生物体的呼吸作用,...
七、板书设计: 细胞呼吸 一、细胞呼吸的概念 二、有氧呼吸 酶 C6H12O62C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 酶 2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O20[H]+6CO2+少量能量 24[H]+6O21 酶 12H2O+ 大 量 能 量 总反应式: C6H12O6 +6H2O+6O212H2酶O+6CO2+少量能量 三、无氧呼吸 八、教学反思: 1、本节课通过一系列...
通过本实验的探究,你认为酵母菌的细胞呼吸方式有几种? 每种细胞呼吸方式的产 物是什么? 课后思考:所有生物细胞呼吸的方式都和酵母菌相同吗? 三、教学反思 经过认真准备,精心设计,本节课具有以下优点: 1、设计理念:学生为主体,教师为主导。整个教学中,学生是实验的参与者、改进者、实施者,教师是课堂的组织者。