小组成员间结构的合理性程度如何会直接影响到小组合作学习的效率,为了确保合作竞争的公平合理性。在组建小组时首先要遵循“组内异质”、“组间同质”的原则。所谓组内异质,是指小组成员在性格、成绩、能力、家庭等方面有一定的差异和互补性。组内异质,组间必须是同质。即小组与小组之间尽量减小差异,使其各方面情况相...
组内异质,就是在小组内按照优秀、中等、后进三个层次来分配学生,实现差异化分组,让小组成员之间形成互助和协作的关系。 组间同质,就是对小组进行均衡化的资源配置,根据一定的标准,把学习成绩、能力、性别、性格、家庭背景等不同的学生,相对均衡地分配到小组中去,使得组与组之间差异不大,有利于小组之间开展学习竞争...
组间同质、组内异质的意思是()。 A. 相同性格的孩子在一起 B. 小组间的水平相同,小组内学生水平有高有低 C. 同一小组内的学生水平相当 D. 按照性别分组 相关知识点: 试题来源: 解析 B 所谓“组内异质,组间同质”即小组内各成员间形成性别、性格、学习成绩和学习能力方面的差异。
[答案]组内异质、组间同质是组建小组合作的原则。 组内异质,就是小组成员在性格、成绩、动手能力和表达能力、家庭等方面有一定的差异性和互补性。 优点是小组内的学生在能力、个性、性别等方面是不同且互补的,便于学生之间互相学习、互相帮助,充分发挥小组的作用。缩小各小组之间的差距,有利于开展游戏和竞赛活动。
在社会学中,组间异质组内同质是研究社会群体的一种常用方式。社会群体是由不同的个体组成的,不同个体之间有各种不同的特征:如性别、年龄、职业等等。这些个体之间的差异叫做组间异质。但是,当我们分别研究这些个体所属的群体时,我们发现他们在某些方面却具有相似的特征,这就是组内同质。 以家庭为例,每个家庭成员都...
什么是组间同质和组内异质? ___相关知识点: 试题来源: 解析 答:组间同质指不同的学习小组都是按照一样的依据,每组都包含着 AABBCC 学生,这为全班各小组间展开公平竞争创造了条件。组内异质指的是小组内学生有差异,这为分层教学,互助合作奠定了基础。反馈 收藏 ...
解析 A.多元智能理论 所谓"组内异质,组间同质"即小组内各成员间形成性别、性格、学习成绩和学习能力方面的差异,以便每个学生在学习时都能发挥各自的特长和优势。而多元智能理论认为每个人都或多或少地有几种智能,但是其组合方式和发挥程度有所差异。因此,每个学生都有各自发展的潜力。
一般情况下,合作学习进行分组时要按照“组间异质,组内同质”的原则进行。所谓组内异质,就是小组成员在性格、成绩、动手能力和表达能力、家庭等方面有一定的差异性和互补性。而组间必须同质,即小组间尽量减少差异,使其各方面情况相当,尽量使各小组之间的竞争公平、合理。合作式教学中的学生分组要注意科学合理。充分发...
关于组内异质,组间同质的分组形式,错误的是A.组间同质是不同合作小组整体上差异不大B.组间同质是小组间进行适当竞争的基础C.组内异质会导致组内同学分化和对立D.组内异质是
小组合作的教学方式是信息技术学科常用的一种教学方式,可有效地提高每个学生的学科知识水平和实际操作能力,而“组内异质,组间同质,优势互补”则是小组合作的有效分组依据,进而促进有效教学的完成。 信息技术学科具有明显的层次性,不同年龄段和不同专业的学生具有不同的接受能力、学习需求和兴趣爱好,所以教学设计也要...