《黄河的主人》组块教学设计篇1 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:185 《黄河的主人》组块教学设计一 设计理念: 教材是教学的范例,既要用好教材,又不拘泥于教材,本设计对教材进行大胆的开发与重组,再现黄河主人的技能之高、心灵之善、精神之佳,通过朗读、言语交际、情境体验等方式去感受、去熏陶。在学生的头脑中留...
所谓组块，就是由若干具有相同性质的实验任务所组成的一个刺激序列。组块设计的典型特点就是实验操作的基本单元是组块。在组块设计中，研究者往往根据实验的目的将刺激分成不同的类型，并将同一类型的刺激组合成一个组块，然后交替向被试呈现实验任务和控制任务，并借此来考察研究者所关心的实验任务引起的皮层...
1.组块设计(block design) 所谓组块,就是由若干具有相同性质的实验任务所组成的一个刺激序列。组块设计的典型特点就是实验操作的基本单元是组块。在组块设计中,研究者往往根据实验的目的将刺激分成不同的类型,并将同一类型的刺激组合成一个组块,然后交替向被试呈现实验任务和控制任务,并借此来考察研究者所关心的实验任...
小学语文组块教学经历了三个阶段的变化:第一阶段,进一步丰富组块的内涵使语文课堂和教学方法更加简单、智慧;第二阶段,语文教学内容随着文体发生改变,备课方式采用板块式设计,明确儿童角度、生活的角度、 教材文本语言角度这三个不同看待教材的角度,并以每个版块的核心目标为指导...
第一篇:组块教学 《梦想的力量》教学设计 组块教学 《梦想的力量》教学设计 濮阳市油田第十四小学 吴春娟 《梦想的力量》教学设计 学习目标: 1.认识6个生字,读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。 2.有感情地朗读课文, 继续练习快速阅读。 3.读懂课文...
以上设计,只是我习得的关于“组块式教学”的冰山一角,至于它的终极目标——锻炼语文实践能力,促进言语智能的发展,整体提升语文素养,我想是需要我们不断探索,不断实践而去达成的。 只要你在走,不必计算脚下的距离,只要你在做,别太在...
1. 组块 米勒的研究不只是在“数字7”上,还有组块的概念和我们处理记忆信息的能力。 应用于设计时,组块是一个非常有价值的工具。组块是将相关信息分别匹配到不同的信息单元中去。 在对内容进行组块设计时,能轻松有效地帮助用户处理和理解信息。使其快速识别感兴趣的内容,这与我们处理数字信息的方式同理。
部编版三下《3荷花》组块教学设计 教学目标: 1.认读“挨、蓬、胀、蹈、翩”5个字,会写“瓣、蓬、胀、裂、姿、势、 仿、佛、随、蹈、止”11个字,读准带儿化音的词“花瓣儿、花骨朵儿”和读 轻声的词“莲蓬、衣裳。读准含有多音字的词“花朵儿、挨挨挤挤、露出”。 2.有感情地朗读课文,感受荷花的...
海洋平台组块模块化设计方法,包括如下步骤:将若干层平台组块的功能区进行分类划分并划分为若干个不同功能模块,以使相同功能区归为一个功能模块,且保证每个功能模块上的设备均匀布置;将每一平台组块的不同功能模块在平台组块上其长度方向进行排放,选择性的组合不同功能模块并进行横向连接;将若干层平台组块的相邻层采用...
陆丰14-4平台组块采用正造法分片预制,后总装合拢,通过Tekla模型可模拟现场实际搭建过程是否合理。Tekla Structure在该组块中的主要应用如下: 1)依据详设图纸100%创建Tekla模型,以模型为设计基础,通过模型生成所需加工图及NC文件,用于钢材排版、采办、下料及现场施工。实践表明通过Tekla软件导出的NC等信息完全满足施工生产...