1. “组内异质，组间同质”描述的是在一个组织或团队中，各个小组成员之间存在多样性，而不同小组之间则相对一致。2. 在探讨能力的内涵时，可以将能力分为三类：学习能力、执行能力和专业知识。其中，学习能力是其他能力的基础，它涉及学习方法和技巧，而不仅仅是学习内容。3. 学习能力是获取和应用知识...
组内异质,组间同质”即小组内各成员间形成性别、性格、学习成绩和学习能力方面的差异。在《能力的内涵》一文中,将「能力」区分为... 何为“组间同质,组内异质” 组内异质,就是在小组内按照优秀、中等、后进三个层次来分配学生,实现差异化分组,让小组成员之间形成互助和协作的关系。组间同质,... <淘宝>同步...
所谓组内异质，就是小组成员在性格、成绩、动手能力和表达能力、家庭等方面有一定的差异性和互补性。而组间必须同质，即小组间尽量减少差异，使其各方面情况相当，尽量使各小组之间的竞争公平、合理。合作式教学中的学生分组要注意科学合理。充分发挥合作学习优化组合、优势互补、相互促进的优势，在分组时要...
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组间异质,组内同质是什么意思 所谓组内异质,就是小组成员在性格、成绩、动手能力和表达能力、家庭等方面有一定的差异性和互补性。而组间必须同质,即小组间尽量减少差异,使其各方面情况相当,尽量使各小组之间的竞争公平、合理。合作式教学中的学生分组要注意科学合理。
所谓“组内异质，组间同质”即小组内各成员间形成性别、性格、学习成绩和学习能力方面的差异。在《能力的内涵》一文中，将「能力」区分为「学习能力」、「执行能力」与「专业知识」三类，其中，尤以学习能力为其他能力之基础。因为学习能力就是学习的方法与技巧（并非是学到什么东西），有了这样的方法与...
所谓组内异质，就是小组成员在性格、成绩、动手能力和表达能力、家庭等方面有一定的差异性和互补性。而组间必须同质，即小组间尽量减少差异，使其各方面情况相当，尽量使各小组之间的竞争公平、合理。合作式教学中的学生分组要注意科学合理。充分发挥合作学习优化组合、优势互补、相互促进的优势，在分组时要...