小学音乐_粉刷匠教学设计学情分析教材分析课后反思 下载积分: 1500 内容提示: 课标分析 新课标提出“以审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,鼓励音乐创造、提倡学科综合”等为主的设计理念。在教学中,我注重学生参与和体验,渗透创造性的教育。通过提供给学生感受、表现、创造音乐的机会,使学生主动参与到音乐实...
了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。通过学习歌曲让学生懂得劳动创造美,劳动就要不怕脏、不怕累的道理。理解小粉刷匠忘我劳动的精神和劳动时的喜悦心情。 【学情分析】 二年级是小学阶段活泼、好动的年龄,愿意参加各项活动,容易调动积极性。也是参与活动、体验活动最关键的时期。因此,让学生在活动中学习、实践中获取,使...
《粉刷匠》学情分析三年级学生已有一、二年级的音乐基础,学生的节奏感、动作协调性都比较好、也比较好动,吐字也比较清晰,对唱歌跳舞很感兴趣;有个别学生反应比较慢动作协调性比较差。<粉刷匠>练习测评熟唱曲谱背唱歌曲创编律动《粉刷匠》教材分析《粉刷匠》选自人教版是一首风趣活泼的波兰儿童歌曲四二拍一段体大调...
现在就请同学们也当一次小小粉刷匠,让房子变得更漂亮吧。(分发彩笔和画纸)。 4、结束语:小房子在大家的辛勤劳动下都被粉刷的很美,很漂亮,你们真是爱劳动的好孩子。 学情分析: 本班6名学生,情况基本较好。大部分学生语言能力、动手能力都较好,能与老师较好的沟通,能较好的掌握学习内容。其中马锡豪、袁为翔的...
理解小粉刷匠忘我劳动的精神和劳动时的喜悦心情。第一、第二、第四乐句曲调基本相同,第三乐句曲调稍有变化。曲风轻松风趣,语言活泼而幽默,生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。 学情分析: 一年级是小学阶段活泼、好动的年龄,愿意参加各项活动,容易调动积极性。也是参与活动、体验活动最关键的时期。因此,让...
小学音乐_《粉刷匠》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc,音乐教案 《粉刷匠》 [一年级] 教学课题 :学唱《粉刷匠》 教学年级:一年级 教学课时:一课时 教学重点:有感情的演唱歌曲,并体会劳动的快乐,感受手的作用。 教学难点:自编动作表演。 教学目的: 1、通过学习
合作表演粉刷匠 教师:“找到你最喜欢的小朋友,你俩商量谁是一组,谁是二组。” 让幼儿自行分组并,进行一组表演,二组打击节奏。 两组角色互换。 学情分析 1.大班幼儿能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质,感知作品中的细节部分,区别不同类型的作品,掌握了初步的音乐知识。因此本节课让孩子们认识不同的音乐符号...
1.大家一起拿着小刷子一边唱一边帮我刷房子吧?我喜欢红色的房顶(全体幼儿边唱边表演)还有黄色的墙(全体幼儿边唱边表演)教师扮小鸡:“谢谢小朋友帮我刷了漂亮的房子,还教会我唱好听的小粘贴。速度、力度、音色变化来表现歌曲形象。在《3—6岁儿童学习与发教材分析学目标及重难点分析课后反思...
歌曲由三个乐句组成,简洁的音乐乐段能引起人们注意的主题,仿佛是勤劳的粉刷匠在快乐的粉刷他的小房子;全曲都采用一样地音型和节奏,朗朗上口,孩子们很容易背诵。 学情分析: 对学生来说,动手劳动是孩子们的乐趣。小小粉刷匠工作地愉快心情给孩子们留下了深刻的印象。这一课题从不同的视角审视、赏析小小粉刷匠的...
《小小粉刷匠》学情分析 各位评委老师: **好! 我是乳山市崖子镇中心幼儿园的王红妮老师,我组织的活动是中班下学期主题一《了不起的我》中的《小小粉刷匠》。以下是我的学情分析: 活泼好动是孩子的天性,幼儿园的孩子们好奇、好动、模仿力强,因此节奏也好模范,在刷子声音时,幼儿能否模范。