1956年8月,中国遗传学的摩尔根学派和米丘林学派的主要学者第一次坐在一起,就几十年来国际上两个遗传学派争论不休的理论问题进行了缜密的探讨,收到了取长补短、共同提高的效果。这种现象出现的时代背景是( ) A. 社会主义改造已经结束 B. “双百”方针的贯彻落实 C. 国民教育体系初步形成 D. “科教兴国”战略...
1956年8月,中国遗传学的摩尔根学派和米丘林学派的主要学者第一次坐在一起,就几十年来国际上两个遗传学派争论不休的理论问题进行了缜密的探讨,收到了取长补短、共同提高的效果。这种现象出现的时代背景是 A. 社会主义改造已经结束 B. “双百”方针的贯彻落实 C. 国民教育体系初步形成 D. “科教兴国”战略的实施...
年8月,中国遗传学的摩尔根学派和米丘林学派的主要学者第一次坐在一起,就几十年来国际上两个遗传学派争论不休的理论问题进行了缜密的探讨,收到了取长补短、共同提高的效果。这种现象出现的时代背景是A.社会主义改造已经结束B.“双百”方针的贯彻落实C.国民教育体系初步形
1956年下半年,我国科技文艺领域出现了多次大讨论,既有“中国遗传学的摩尔根学派和米丘林学派”大讨论,也有艺术界的“美学大讨论”、戏剧界对“鬼戏”是否是封建迷信的讨论。这些讨论( ) A. A. 表明科技文艺政策亟待确立 B. B. 不利于科技文艺界内部团结 C. C. 践行了“双百”方针的精神 D. D. 反映了“左...
31.1956年的下半年,我国科技文艺领域出现了多次大讨论,既有中国遗传学的“摩尔根学派和米丘林学派大讨论”,也有艺术界的“美学大讨论”、戏剧界对“鬼戏”是否是封建迷信的讨论。这些讨论 A.落实了过渡时期总路线 B.完成了文化领域的改造 C.践行了“双百”方针的精神 D.打破了“左”倾思想的束缚 ...
题干中的关键信息是“1956年8月”“摩尔根学派和米丘林学派的主要学者第一次坐在一起,就几十年来国际上两个遗传学派争论不休的理论问题进行了缜密的探讨”。本题是基础题,主要考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。“百花齐放”是指文学艺术上的不同形式和风格,可以...
1956年8月,中国遗传学的摩尔根学派和米丘林学派的主要学者第一次坐在一起,就几十年来国际上两个遗传学派争论不休的理论问题进行了缜密的探讨,收到了取长补短、共同提高的效果.这种现象出现的时代背景是( ) A. 社会主义改造已经结束 B. “双百"方针的贯彻落实 C. 国民教育体系初步形成 D. “科教兴国"战略的...
31956年8月,中国遗传学的摩尔根学派和米丘林学派的主要学者第一次坐在一起,就几十年来国际上两个遗传学派争论不休的理论问题进行了缜密的探讨,收到了取长补短、共同提高的效果。这种现象出现的时代背景是 A. 社会主义改造已经结束 B. “双百”方针的贯彻落实 C. 国民教育体系初步形成 D. “科教兴国”战略的实...
31956年8月,中国遗传学的摩尔根学派和米丘林学派的主要学者第一次坐在一起,就几十年来国际上两个遗传学派争论不休的理论问题进行了缜密的探讨,收到了取长补短、共同提高的效果。这种现象出现的时代背景是( ) A. 社会主义改造已经结束 B. “双百”方针的贯彻落实 C. 国民教育体系初步形成 D. “科教兴国”战略...
31956年8月,中国遗传学的摩尔根学派和米丘林学派的主要学者第一次坐在一起,就几十年来国际上两个遗传学派争论不休的理论问题进行了缜密的探讨,收到了取长补短、共同提高的效果。这种现象出现的时代背景是( ) A. 社会主义改造已经结束 B. “双百”方针的贯彻落实 C. 国民教育体系初步形成 D. “科教兴国”战略...