《用电脑做算术题》教学设计 《用电脑做算术题》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能目标 让学生了解电脑可以进行算术运算，掌握使用电脑计算器进行简单加、减、乘、除运算的方法。能够正确输入数字和运算符，得出准确的计算结果，并理解运算顺序。2、过程与方法目标 通过实际操作电脑计算器，培养学生的动手实践能力和解决问题的能力。引导学生
《用电脑做算术题》教学设计 一、教学基本信息 1、教材版本：小学信息技术教材 2、年级：三年级 3、章节：信息技术基础操作相关章节 4、课型：实践操作课 二、教学目标 知识与技能目标 1、学生能够了解电脑中计算器程序的基本功能和界面布局。2、熟练掌握使用计算器程序进行简单加、减、乘、除等算术运算的操作方法...
资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除小学 一年级数学 一年级算术题12+68=78-23=12+48=25-14=27+56=54-45=13+49=65-27=14+35-28=23+32=55+36=29+37=28+64=41+38=69-58=58-28=33-24=88-29=77-38=63+25-41=word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除49+14-30=42+16-14=45...
我认为将算术应用题等同于解决问题有失偏颇,这种认识有可能曲解算术应用题的教学价值,不利于教学目标的达成。 于我看来,算术应用题的教学价值不外乎三个方面:一是借助实际问题更好地认识、理解和掌握数及其运算的基础知识,这是教学中的保底要求;二是借助具体的情境理解并掌...
人教版七年级数学下册同步教学第6章 第15课时 算术平方根与平方根专题训练(1).ppt,第六 章实 数第15课时 算术平方根与平方根专题训练(1) 栏目导航 0 3 -1 2 相反数 0 没有 ±1 3 ±3 9 -11 ±3 1 ±4 ±5 -2或4 ±3 -3或1 2 4 8 64 9 7 111 a
三、教学方法 1、任务驱动法:通过布置具体的任务,如完成一组算术题的计算,让学生在完成任务的过程中掌握用电脑做算术题的方法。 2、演示法:教师在关键步骤上进行演示,如启动计算器程序、进行混合运算的操作等,让学生有直观的认识。 3、小组合作法:将学生分组,让他们在小组内互相交流、合作完成任务,共同探索电脑做...
三、教学目标 1、知识与技能目标 学生能够熟练启动和关闭电脑中的计算器程序。 掌握计算器中数字键、运算符号键(加、减、乘、除等)的使用方法,能准确地用计算器计算简单的算术题。 理解并能进行简单的混合运算操作,如先乘除后加减等运算顺序在计算器上的操作。 2、过程与方法目标 通过实际操作,培养学生的动手能力...
教师在教学中，既要面对全体，又要兼顾差异，使不同水平的学生都能适应数学教学，自主参与，各得其所，各有所乐。例如解答应用题：“A、B两地相距720千米，甲、乙两辆汽车分别从A、B两地同时相向而行开出，甲每小时行100千米，乙每小时行80千米，几小时后两车相遇？”有的用算术法解，720÷（100...
1 教学重点 平方根的概念. 2.2 教学难点 算术平方根的概念和求法. 教学过程 1 情境导入 同学们欣赏本节导图,并回答问题,学校要举行金秋美术作品比赛,小欧很高兴,他想裁出一块面积为25dm2的正方形画布,画上自己的得意之作参加比赛,这块正方形画布的边长应取多少dm? 师:请你说一说解决问题的思路. 生:上面的...