朱老师的这次评课,使我受益颇多。 《简单小数的加减法》评课稿 篇5 本节课,沈老师能从新课程标准的基本理念出发,围绕知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观的三维目标设计教学。教学中利用学生原有的知识经验即数方格的方法迁移到长方形面积的推导,让学生通过动手摆小正方形,用尺量长与宽的长度等等,让学生亲身...
《简单小数的加减法》评课稿 篇1 1、环节安排清晰、完整。 本节课由情景引入,导出6道算式,通过这6道算式对万以内的加减法这一单元的知识进行复习,口算、笔算、估算、验算有机结合。接着在梳理的基础上进行巩固、应用,用填方格的形式进行逆向思维训练。最后到商场促销活动各类价钱的计算,又回到生活情景,使整节课...
《简单小数的加减法》评课稿 篇1 今天有幸听了市实验小学苏娜老师的《小数加减法》一课,让我收益匪浅。苏老师教学目标的设计,既有知识技能目标又有过程性目标,充分体现了《课程标准》对学生在数学思考、解决问题以及情感与态度等方面的要求。以下谈谈本人对本节课的想法。 第一、科学合理的教学目标有助于计算教学...
《简单小数的加减法》评课稿2 1、环节安排清晰、完整。 本节课由情景引入,导出6道算式,通过这6道算式对万以内的加减法这一单元的知识进行复习,口算、笔算、估算、验算有机结合。接着在梳理的基础上进行巩固、应用,用填方格的形式进行逆向思维训练。最后到商场促销活动各类价钱的计算,又回到生活情景,使整节课内容...
《简单小数的加减法》评课稿 篇9 这是一堂令人耳目一新的课,一堂用全新的教育理念突现教与学的好课。 其一,教师巧妙地为学生创设生动有趣的套圈游戏作为教学情境,把数学知识融合在学生感兴趣的活动之中,让学生在游戏中学习数学,并以此贯穿全课始终。这就为学生架起了通往学习的桥梁,为教学活动的顺利进行奠定了...
小数加减法评课稿 篇1 简单的小数加减法是在学生的日常生活中经常遇到的,《数学课程标准》中明确指出:“数学与生活紧密联系,数学来源于生活,而又服务于生活。”在现实的生活中,许多学生在购物时已经有了小数计算的经历及自己的方法。通过感受生活,让学生明确数学就在自己身边,培养学生学习数学的兴趣。
法》评课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。 《简单小数的加减法》评课稿篇1 今天有幸听了市实验小学苏娜老师的《小数加减法》一课,让我 收益匪浅。苏老师教学目标的设计,既有知识技能目标又有过程性目 标,充分体现了《课程标准》对学生在数学思考、解决问题以及情感 与态度等方面的要求。以下谈谈本人对本节课的想法。
《简单小数的加减法》评课稿6篇 《简单小数的加减法》评课稿篇一 在练习环节,盛老师提醒学生注意为保住计算结果的准确性,一定要列竖式计算。这点是很多孩子容易忽视的。 在处理知识点时盛老师每道题都进行了讲解,我觉得如果适时的放手,让孩子当当小老师讲,或是孩子会做的不用在做讲解了,我感觉这样会不会更好...
简单的小数加减法评课稿 一、引言 小数加减法作为小学数学的基础内容之一,对培养学生的计算能力、逻辑思维和解决问题的能力具有重要意义。本课评课稿旨在对一节关于简单的小数加减法的课进行评价,并提出一些建议和改进方法,以便教师能更好地教授和学生更好地理解掌握这部分知识。 二、教学目标 本节课的教学目标主要有...
简单的小数加减法这部分内容是在学生近期初步认识一位小数含义和以前熟练掌握万以内数加减法的基础上进行教学的,并只涉和到一位小数的加减1.拓展例题功能,渗透搭配规律。在上这节课的时候,教师采取了以学生手中的文具价格为契机,通过学生的提问和解决方法,很自然的把小数加减法的各种形式穿插其中。通过请学生进行四人...