篇1:简单应用题(人教版六年级教案设计) 教学目的 1.使学生进一步掌握简单应用题的结构,能够根据四则运算的意义和题目中的数量关系正确选择解答方法. 2.通过教学,进一步提高学生分析和解答应用题的能力. 3.探索知识间的内在联系,激发学生的学习兴趣. 教学重点 掌握简单应用题的结构,正确解答简单应用题. 教学难点 掌...
1. 导入:利用生活情境,如购物、聚会等,引出简单应用题的概念,让学生感知数学与实际生活的联系。 2. 新课导入:讲解简单应用题的定义、分类和特点。 3. 例题讲解:分析并解决几个典型的简单应用题,引导学生掌握解决此类问题的方法。 4. 练习巩固:让学生独立解决一些简单的应用题,并及时给予反馈、讲解。 5. 课堂小...
简单应用题(人教版六年级教案设计) 教学目的 1.使学生进一步掌握简单应用题的结构, 能够根据四则运算的意义和题目中的数量关系正确选择解答方法. 2.通过教学, 进一步提高学生分析和解答应用题的能力. 3.探索知识间的内在联系, 激发学生的学习兴趣. 教学重点 掌握简单应用题的结构, 正确解答简单应用题. 教学难点 ...
教学目标1进步掌握简单应用题的结构,根据四则运算的意义和题中的数量关系,正确选择解答方法。2通过复习、整理已学过的一些常见的数量关系和运用这些数量关系自编简单应用题,进一步提高同学们分析和解答应用题的能力。教学重点简单应用题数量关系。教学难点简单应用题数量关系。教具准备教师课前准备块小黑板。按照教科书第...
我们使用的教材是苏教版六年级上册第36页,这部分内容包括除法的简单应用题。学生们将学习如何运用除法来解决实际问题,例如:如果一个篮子可以装12个苹果,那么36个苹果需要几个篮子? 二、教学目标 通过本节课的学习,学生们能够掌握除法的简单应用,能够将除法运用到解决实际问题中。 三、教学难点与重点 本节课的重点...
1.让学生理解简单的两步计算应用题的特点和解答方法。 2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。 3.培养学生思维的逻辑性和条理性。 教学重点: 1.理解两步计算应用题的结构和解答方法。 2.能够正确列式解答两步计算应用题。 教学难点: 1.理解数量关系,找出中间问题。
1.数学思维能力:通过学习简单的两步加减法应用题,培养学生逻辑思维和推理能力,使其能够准确地分析和解决实际问题。 2.自主学习能力:鼓励学生自主探索两步加减法的解题方法,培养其自主学习的能力,激发学习兴趣和积极性。 3.合作交流能力:通过小组讨论、合作解题等方式,培养学生的合作意识和团队协作能力,提高其沟通与交...
简单应用题教学目的1使学生进一步掌握简单应用题的结构,能够根据四则运算的意义和题目中的数量关系正确选择解答方法2通过教学,进一步提高学生分析和解答应用题的能力3探索知识间的内在联系,激发学生的学习兴趣教学重点掌握简单应用题的结构,正确解答简单应用题教学难点掌握简单应用题的数量关系教学过程l 一、基本训练1口算2....
2.能够灵活运用分数除法解决简单的应用题。 3.提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。 二、教学重点和难点 1. •灵活运用分数除法解决各种应用题。 2. •帮助学生理解分数除法的实际意义,并将其应用到解决问题中。 三、教学准备 •教材:人教版六年级上册数学教材。 •板书:分数除法的基本概念和应用题示例...
在《分数除法简单应用题(1)》的教学中,教师可以通过以下方式创设教学情境: 12.生活情境:教师可以以学生熟悉的生活场景为背景,设置一些实际问题,让学生感受分数除法的实际应用。例如,可以设置一个关于分水果的问题,小明有2/3的苹果,小红有1/4的苹果,小明比小红多几分之几的苹果?这样的问题能够激发学生的学习兴趣,...