《答司马谏议书》教案1 作者:加入日期:06-04-13 第一项作家作品。 本文选自《王临川集》,作者王安石。王安石,字介甫,晚年号半山,临川人,曾被封为荆国公,世称王荆公,卒谥文,又称王文公。他是北宋著名的政治家,两次出任宰相,坚持推行变法,世称王安石变法。列宁称他是“中国十一世纪的改革家”。王安石又是...
高中必修一《答司马谏议书》教案优质 篇1 第一课时 【学习目标】 1.借助工具书,能顺畅朗读课文。 2.能理解文句的意思,积累一些常用文言词语的意义和用法。 3.能够把握文章的主要观点,探究文章中包含的信息。 【重点难点】 1.重点:能理解文句的意思,积累一些常用文言词语的意义和用法。 2.难点:把握文章的主要...
《答司马谏议书》这个文题的意思是:回给司马谏议大夫的信。宋神宗熙宁二年(1069年),身为参政知事(相当于宰相)的王安石开始推行新法。第二年,当时任翰林学士、右谏大夫的司马光给王安石写了一封三千六百多字的长信,列举新法的种种弊端,要王安石放弃新法,恢复旧制。本文就是王安石的复信。 本文是一篇书信体政...
高中必修一《答司马谏议书》教案优质7篇.doc,PAGE PAGE 1 高中必修一《答司马谏议书》教案优质7篇 《答司马谏议书》优秀教案 篇一 一、教学目的: 1、能理解文句的意思,积累一些常用文言词语的意义和用法。 2、能够把握文章的主要观点,探究教学设计文章中所包含的信息。
高中必修一《答司马谏议书》教案优质 篇1 设计理念:新课标理念(任务型学习) 单篇设计教学。 教材分析:位于《唐宋八大家选读》书信专题 主题:学半山说理,写有理文章 情境:生活中每天都会发生各种不同的事件,而每件事注定都与“我”有关,如何看待?如何评判?
答司马谏议书 司马光:侵官生事征利拒谏 ↓↓↓ 受命于人主议法举先王之为天下辟邪说天下—怨谤 度而修之于朝廷政以兴利理财难壬人众—汹汹然 ↑ 王安石:上乃欲变此,而某不量敌之众寡,欲出力助上以抗之 《答司马谏议书》教案二 教学目标: 1、借助工具书,能顺畅朗读课文。 2、能理解文句的意思,积累...
《15.答司马谏议书》教学设计【教材分析】《答司马谏议书》是人教版高中语文必修下册中的课文,属于文言文。关于文言文阅读,《普通语文课高中语文课程标准》的要求为:“学习中国古代优秀作品,体会其中蕴含的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史
《答司马谏议书》教案 主备人 审核人 教学目标 教学目标: 1.积累重要文言字词句,能准确翻译文句。 2.学习本文结构严谨、说理透彻的论证方法。 3.体会作者坚持改革,决不为流言俗议所动的决心。 教学重难点 1.在掌握实词、虚词,以及各种句式的基础上翻译课文。 2.学习本文结构严谨、说理透彻的论证方法。 教学类...
PAGE1-答司马谏议书《答司马谏议书》是人教版中学语文必修下册中的课文,属于文言文。关于文言文阅读,《一般语文课中学语文课程标准》的要求为:“学习中国古代优秀作品,体会其中蕴含的中华民族精神,为形成确定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值,从中吸取民族才智;用现代观念谛视作品,评...
15-2:答司马谏议书 教学教案 教学课件 ▍免责声明:来源于网络,所有资料仅供学习交流,版权归原作者,如侵权请告知,我们会立即删除。 中小学语文同步教学资源155 中小学教师评教课件参考337 中小学语文同步教学资源 · 目录 #中小学语...