《等量关系教学设计范文一》《等量关系》教学设计 ——李莹教学目标 1. 结合具体情境，在用多种方法表示等量关系的活动中了解等量关系，知道同一等量关系可以有不同的表示形式。2. 初步体会等量关系在日常生活中的广泛存在，体会数学的应用价值。教学重点 理解并会表示几个量之间的等量关系 教学难点 了解用式子表示相同...
关系身高教学跷跷板妹妹姚明 《等量关系》教学设计3篇《等量关系》教学设计1教材分析:找等量关系是列方程解决问题的关键,教材设计了两个教学情景,使学生理解什么是等量关系及如何表示等量关系。学情分析:学生从实际出发,学习用不同的方法找等量关系。从而培养学生抽象概括的能力和分析问题的能力。教学目标:1、可以通过姚...
四年级下册《等量关系》教学设计 一、教材分析 本节课是在学生学会用字母表示数功能的基础上教学的，教材通过跷跷板情境，引导学生用语言描述具体情境中的等量关系，通过反复体验感知找出等量关系，本节课的教学对学生学习方程、解方程及运用方程解决简单的实际问题起着承上启下的作用，它是学生学习用方程解决问题的起始...
四年级下册数学《等量关系》教学设计 1 设计说明 在数学课上,我们经常利用等量关系解决一些简单的实际问题,但是单把这项知识拿出来理解,学生就会有些茫然无措。为了使学生对等量关系有直观的理解,并能从具体的情境中抽象出这种关系,在教学设计上注重了两个方面: 1.关注“情境”在教学中的作用。 本节课通过儿童喜...
【教学过程设计】 一、导入新课 教师通过生活实例(如天平平衡、一杯水倒来倒去总量不变等)引导学生发现其中存在的“一样多”的现象,引出“等量”概念,进而引入“等量关系”。 二、探究新知 1. 定义解释:讲解等量关系的概念,即两种或两种以上的量在数...
四年级下册《等量关系》数学教案 篇1 教学目标 1.经 历从生活情境到方程模型的建构过程,会用方程表示简单情境中的数量关系。 2.提高独立思考、合作交流的能力。 3.在列方程的过程中,发展抽象概括能力。 教学重点 掌握方程的解的意义,用方程表示简单情境中的数量关系。
北师版四年级下册等量关系教学设计 执教:晋江市东石中心小学 黄雪丽指导:晋江市东石中心小学 蔡丽娟 晋江市东石中心小学 蔡水成一教材分析1.理解含义建立概念。等量关系一课是第五单元认识方程的内容之一。认识等量关系,理解等量关系的含义,建立
《等量关系》(教学设计)-2023-2024学年四年级下册数学北师大版课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、课程基本信息1.课程名称:《等量关系》 2.教学年级和班级:四年级下册数学北师大版 3.授课时间:2023-2024学年 4.教学时数:1课时二、核心素养目标分析本节课《等量关系》旨在培养学生的数学核心素养,主要...
掌握等量关系的概念、性质和应用，能够运用等量关系解决实际问题。教材地位和作用 《等量关系》是初中数学的重要内容之一，为后续学习方程、不等式等数学知识打下基础。4 教学目标与要求 知识与技能 理解等量关系的概念，掌握等量关系的性质和应用，能够运用等量关系解决实际问题。2024/1/28 过程与方法 通过探究、归纳、...
教学重点: 4.等量关系的概念和运用。 5.通关观察等量关系,磨练学生的思维能力和解题能力。 教学难点: 6.通过生活中类比的例子,使学生理解等量关系。 7.通过生活中的例子加深学生对等量关系的认识。 三、教学步骤 1. 预习温故(5分钟) 老师出示几张生活中质量、长度等相等的物品的图片,请学生观察并讨论这些物品之...