1.通过学习,运用唯物辩证史观及有关理论,了解新中国的法治进程及其成果,理解社会主义精神文明建设与法制建设的关系,培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 2.了解当代中国法律制定的广泛性和规范性,提高学生探究分析历史问题的能力。 教学重点和难点 (一)教学重点 社会主义法治国家的历程、内涵和社会主...
第10课当代中国的法治与精神文明建设教案 教学目标 1.通过学习,运用唯物辩证史观及有关理论,了解新中国的法治进程及其成果,理解社会主义精神文明建设与法制建设的关系,培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 2.通过教科书和配套课件,认识当代中国的法治与精神文明建设所处的特定时空环境,抓住其特定时...
第10 课当代中国的法治与精神文明建设课标要求了解当代中国的法制建设和精神文明建设成就。教学目标1.从时空观念角度了解新中国的法治进程,理解全面依法治国是国家治理的一场深刻变革。2.从史料实证角度了解社会主义精神文明建设的成就,理解社会主
(序号:)嘉禾一中课时教学教案 (序号:)一中课时教学教案 课题 第10课 当代中国的法治与精神文明建设 主备人 执行人 执行日期 三维教学目标 了解当代中国的法治和精神文明建设成就;知道我国颁布的五四宪法、八二宪法以及精神文明建设的史实,十一届三中全会后,我国法治和精神文明建设的重要内容和成就;理解我国法制建设和精...
《第10课当代中国的法治建设和精神文明建设》教学设计 设计人:谭俊秋 教学指导思想与理论依据 “情景—探究—感悟”教学模式是一种感受性学习方式。这一模式的基本思路是教师在教学中以教材为基础以课程标准为导向,把所讲教材的内容编制成有序的知识信息,辅助多种手段,如语言文字、图片、等创设情境,让学生...
第10课当代中国的法治与精神文明建设 课标解读时空坐标 1.从时空观念角度了解新中国的法治进程,理解全 面依法治国是国家治理的一场深刻变革。 2.从史料实证角度了解社会主义精神文明建设的 成就,理解社会主义精神文明建设是社会主义的 重要特征,是现代化建设的重要目标和重要保证。
当代中国的法治与精神文明建设 一、教学理念: 本课秉承立德树人的教学理念,以新中国的法治进程和社会主义精神文明建设进程为两条线索,通过创设历史情境引导学生自主探索当代中国的法治建设和精神文明建设成果的相关史实,构建该时期全方位的时空观。 新课程改革更加注重培养学生历史学科的核心素养,因此,在本课的教学中,我...
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知识梳理(一) 新中国的法治建设进程 1.20世纪50年代:社会主义法制初创时期。 (1)国家从立法开始,制定了《中华人民共和国婚姻法》《中华人民共和... 预览地址 以下为备课文档“第10课 当代中国的法治与精神文明建设 教案”的预览下载地址
人教统编版第10课 当代中国的法治与精神文明建设精品教学设计 展开 这是一份人教统编版第10课 当代中国的法治与精神文明建设精品教学设计,共10页。教案主要包含了教学目标,教学重难点,教材分析,教学过程等内容,欢迎下载使用。 第10课 当代中国的法治与精神文明建设切换课文 ...