**解析:** 1. 减去一个数等于加上这个数的相反数,所以 (-2)-(+3)-(-5)+(-4) 可化为 (-2)+(-3)+(+5)+(-4),选择 **B**。 2. 减去一个数等于加上这个数的相反数,所以 3-5-7 可化为 3+(-5)+(-7),选择 **D**。 3. 减去一个数等于加上这个数的相反数,所以 (-5)...
多多好学上传的教育视频:第 1 单元四则运算第 1 课时加减法的意义和各部分间的关系,粉丝数47315,作品数29002,评论数6,免费在线观看,视频简介:课程贴合人教版小学四年级下册的内容,精心挑选 100道习题,通过100道习题的练习和讲解,把课本内容通过单元设置:“课时学习+
第一课时:加减法运算的基本概念和法则(1)学习加法运算的概念和法则。(2)学习减法运算的概念和法则。(3)理解加法和减法之间的关系。
苏教版小学数学四年级下册,第六单元《运算律》,第1课时 加法的交换律和结合律,课件视频。#小学数学 #关注我持续更新小学知识 #小学 #数学思维 #每天学习一点点 - 老施收藏夹于20240328发布在抖音,已经收获了4.4万个喜欢,来抖音,记录美好生活!
运算器设计(HUST) 第1关:8位可控加减法电路设计 题目与提供的电路框架 实验内容 在Logisim 模拟器中打开 alu.circ 文件,在对应子电路中利用已经封装好的全加器设计8位串行可控加减法电路,其电路引脚定义如图所示,用户可以直接使用在电路中使用对应的隧道标签,其中 X,Y 为两输入数,Sub 为加减控制信号,S 为运算...
## 答案解析: 1. 求两个数的和用加法计算,求两个数的差用减法计算,减法是加法的逆运算。 2. 利用等式性质,可直接得出结果:3465 + 2295 = 5760, 5760 - 2295 = 3465。 3. 根据减法定义,可推导出:△ - □ = ○,○ + □ = △。 4. 利用加减法关系,可计算出表格中缺失的数字:加数分别为 503,...
需要金币:*** 金币(10金币=人民币1元) 四年级数学下册1四则运算第1课时加减法的意义和各部分间的关系作业课件新人教版.ppt 关闭预览 想预览更多内容,点击免费在线预览全文 免费在线预览全文 * * VIP免费下载 下载文档 收藏 分享赏 0 下载提示
第1课时加、减法的意义和各部分间的关系1.填一填。(1)在算式203+147=350中,203和147叫做( )数,350叫做( )。(2)在算式200- 80 =120中,被减数是( ),减数是( ),120是( )。(3)根据251+325=576,写出两个减法算式:( ),( )。(4)根据630-60=570,写出一个加法算式:( )。
【题目】第一单元:四则运算1、加、减的意义和各部分间的关系(1)把两个数合并成一个数的运算,叫做(加法2)相加的两个数叫做(数)。加得的数叫做()(3)已知两个数的积与其中的4)在减法中,已知的和叫做被减数,减法是加法的(过正条(5)加法各部分间的关系:(6)减法各部分间的关系:减款减数一2、乘、除法...
1.师:观看算式,你有什么觉察?预设:数都一样,运算不同。 2.师:我们能依据一个加法算式很快地写出两个减法算式,加、减法各局部到底有怎样的 关系?看来我们这节课除了要知道什么是加、减法,还需要争辩它们之间的关系。下面我们就来争辩一下。(板书课题:加、减法各局部间的关系) 3.师:依据黑板上的三个算式和算...