第一课时教学设计 第一课时教学设计 【学习目标】 1、认识坑、考等6个生字,会写著、藏等14个字。能正确读写奇怪、著名等20个词语。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解第二段并能有感情地朗读第二段。 4、了解童年李四光为什么对大石头产生疑问,并设置悬念,引发下几段内容的求知欲。 【教学过程】 一、...
《a o e》第一课时教学设计 1 [教学内容] 本课共有五部分内容。第一部分呈现的是情境图,情境图的主题是“乐乐上学”:清晨,太阳公公露出红红的笑脸,乐乐和小伙伴一起背着新书包去上学;小鸟从树上圆圆的鸟窝里探出头来,唱着欢快的歌;大公鸡站在木栅栏上,“喔喔喔”高声唱着歌儿;大白鹅在池塘里游来游去,...
代数式教学设计 (第一课时) -SHUICAISHIGUANG- 教学目标 1.理解代数式的意义,体会代数式是表示数量和数量关系的数学模型。 2.会把代数式表示的数量关系用文字语言表述,会把用语言文字表述的数量关系用代数式表示。 3.通过探究代数式表示的数量和数量之间的关系,进一步发展符号...
第1课时的学习障碍点:学生能否在新的情景中(水溶液中)熟练应用化学平衡移动原理,特别是利用勒夏特列原理和K与Q的关系判断电离平衡的移动以及溶液中微粒的变化。 第2课时的学习障碍点:学生能否熟练运用弱电解质电离的动态平衡特点理清已电离的和未电离分子间的动态关系,并能与强酸做对比分析。 二、教学目标和评价设...
《zcs》第一课时 教学设计及反思 教材分析本课教材和其他拼音课文编排相同,都提供了一幅意境优美且富含教学资源的情境图。森林学校里身穿紫色衣服的狗熊,坐着听讲的小刺猬,在桑叶上吐丝的蚕宝宝,提示着z、c、s的音和形。所以在教学中可以充分使用情境...
《一分钟》第一课时教学设计篇1 【创意说明】 多睡一分钟带来的是20分钟的迟到,是一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝贵的教训,学完这篇课文,会让学生学会思考时间的重要性,学会珍惜时间。本课时定位为识字课,但在一年级识字的基础上增加了词语的积累和说句。为了达到教学目标...
第一课时教学设计1 课时目标: 1、通过检测预习效果的形式指导学生掌握生字新词、学会用不同方法理解新词。 2、继续培养学生预习课文的能力,在预习检测中将课文读正确、感知课文大意,初步了解诺贝尔。 教学重点: 学会生字,理解新词。 教学难点: 指导学生读正确课文,做到不添、不漏、不错、不破、不回。 教学用具: ...
第一课时教案(精选14篇) 第一课时教案篇1 (2)学习多音字“乐” 6、 师领读词语。 7、 课间操。 8、 过渡:有一些调皮的字宝宝跳到了水果上,在开水果联欢会,你们想不想和他们交朋友?谁最遵守纪律,老师就把水果送给他。 9、 教师出示水果卡片,学生认读后领走。
3.师：那小姑娘想问爸爸要什么呢？别着急，把书捧起来，竖起小耳朵仔细听老师读一读课文的第二小节。【师朗读第二节】4.师：聪明的小朋友们，一定已经知道了，小姑娘问爸爸要了“水壶”。5.师：这水壶是爸爸用来——（出示PPT词卡：浇花）（指名读）相机指导读好读音。浇花离开不水，所以浇的偏旁是（三点水...