在上述研究结果的基础上,本研究主要对幼儿空间表征能力的发展水平和特点、幼儿 理解和使用空间表征过程中的策略运用的特点和在自由情境下幼儿使用空间表征的特点 展开讨论,并结合当前幼儿园的现状,分析了本研究对促进幼儿空间表征能力发展的教育 启示,同时指出了本研究的不足和有待进一步研究的问题。 关键词:空间表征语言空间表征模型空间
儿童时间隐喻表征能力的发展研究 星级: 3 页 以主题建构为媒介促进幼儿空间认知能力的发展 星级: 1 页 促进幼儿空间想象能力发展的N个策略(2) 星级: 3 页 4—6岁幼儿空间方位传递性推理能力的发展 星级: 6 页 4—6岁幼儿空间方位传递性推理能力的发展 星级: 6 页 交互式墙面设计对幼儿空间认知能力...
空间表征指针对真实环境中的空间关系所建构的外显的物理表征,是对真实世界中主体与客体,客体与客体之间空间关系的反映.空间环境是个体生存和成长的场所,理解和使用空间表征的活动广泛存在于幼儿和成人的生活中.个体空间表征能力的发展对儿童空间问题的解决,空间信息的传递交流等具有非常重要的意义. 本研究主要通过实验法...
研究员 王大轶,研究员,北京空间飞行器总体设计部 科技委主任,是国家杰青、国防卓青,973项目和173重点项目技术首席专家、政府特殊津贴专家,长期从事观测、诊断和重构能力定量表征理论方法以及空间飞行器全自主运行技术研究,为我国探月工程和首次...
基于能力定量表征的空间飞行器自主诊断重构技术 空间飞行器在轨运行期间面临复杂多变的深空环境与高动态任务需求,传统基于阈值判断的故障诊断方法难以适应多维性能指标的动态耦合特性。通过建立设备级、系统级、任务级的三层能力指标体系,构建基于状态空间模型的实时效能评估框架。以某型深空探测器姿轨控系统为例,其推进...
一、渗透图式表征方法,激活内在空间思维的能力 如何理解“等积变形”中的“积”?从字面上理解一般是指面积和体积,“等积变形”可以理解为:面积(体积)不变,形状改变。小学阶段空间与几何部分的教学中,要逐步向学生渗透图式表征的思维方法。图式表征方法方法在小学阶段使用较多的是列表法和画草图。学生从三年级学习长...
小学生数学应用题解题水平影响因素的研究——视空间能力、认知方式及表征方式的影响 维普资讯 http://www.cqvip.com
正式实验包括两部分,实验一主要考察了题图、受力图和函数图三种图形表征对不同认知灵活性高一学生物理问题解决的影响;实验二主要考察了视空间能力和认知灵活性对高一学生物理问题解决的影响。正式实验中共选取被试192名,均来自某高中高一的十三个平行班,按照认知灵活性高低和视空间能力高低分组;实验采用《威斯康星卡片分类...
实验结果用SPSSl 0.0进行统计分析,以期探讨影响小学数学应用题解题水平和表征方式的因素,以及不同表征方式与小学生数学解题水平的相关情况。本研究得出以下结论:1、随着年级的增长,儿童的视空间能力逐渐增强,场独立性逐渐增强,采用图式表征的程度逐渐提高,数学解题水平也逐渐提高。
空间分辨率指系统区分相邻高对比度物体的能力。 1. **调制传递函数(XXX)**:用于评估系统对不同空间频率信号的响应,反映分辨率和对比度的综合性能,但非直接描述空间分辨率的数值指标。 2. **线对数(YYY)**:用线对/毫米(lp/mm)量化空间分辨率,是直接衡量分辨能力的标准方法。 3. **像素大小(ZZZZ)**:影响图像...