空间、建构与设计 pdf epub mobi txt 电子书 下载 具体描述 内容简介 《空间、建构与设计》根据香港中文大学建筑学系建构工作室近几年的设计教学成果撰写而成。该研究将建构视为可以训练的设计工作方法,运用模型来构思设计。通过对模型材料的操作直接赋予设计以形式,从块体、板片和杆件这三个基本要素来展开,各要素...
中 文 大 学 建 筑 学 院 | 东 南 大 学 建 筑 学 院 Teacher’s Workshop on Space, Tectonics and Design 空间、建构与设计工作坊 2010 CUHK·SCHOOL OF ARCHITECTURE | SEU·FACULTY OF ARCHITECTURE 大纲 Program | 作业 Work | 体会 Reflection 9 19 89 5 前言 Preface 为了进一步加强年轻设计教师...
一 空间建构的教学方式 空间建构是顾大庆教授在香港中文大学任教期间提出 的一种建筑学基础教学方法。在《空间、建构与设计》一书 中，顾大庆教授提出了概念——操作与观察、抽象——组织 与体验、材料——区分与诠释、建造——构思与实现四个具 体的操作步骤，在6 m×9 m×15 m的限定边界内利用单 一建筑构件...
摘要：建构主义对我国教育理论体系产生广泛且深远的影响，强调以学习者为中心，知识的获取方式应基于学习者在一定情景下的意义主动建构，而教师主要作为意义建构的引导者。建筑设计作为侧重主体认知的学科，课题设置目标与建构主义主体思想具有高度的吻合性。文章以南京工业大学建筑设计基础“外部空间设计与空间体建造”教案为...
空间建构在当代建筑设计课程教学研究中的思考与探索
当代高校文化艺术楼的重新定位与空间建构[建筑设计及其理论专业优秀论文]
数字空间建构的参数化“映射”——记一次参数化设计与数字建造实践
看得见的空气建构中的思维 —《空气能占据空间吗》教学设计与反思 周志伟 (巢湖市城北小学安徽合肥238000)摘要:教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出，为了培养“全面发展的人”，必须形成学生核心素养体系。科学学科的核心素养包括:科学观念与运用，科学思维与创新，科学探究与交流，科学态度与...