程序设计基础 Python基础知识 我的第一个程序 我的第一个Python程序 编写一个程序,显示下面内容: 梯形的上底是4; 下底是5; 高是3. 它的面积是: (4+5)×3÷2=13.5 实践 程序设计基础 Python基础知识 我的第一个程序 我的第一个Python程序 编写一个程序,显示下面内容: 梯形的上底是4; 下底是5; 高...
本节课的主要教学内容是高中信息技术浙教版:3-2-1-2Python语言基础、顺序结构的程序实现。这部分内容主要包括: 1.Python语言的基本语法和规则。 2.顺序结构的程序实现,包括变量定义、数据类型、运算符、输入输出等。 教学内容与学生已有知识的联系: 学生在之前的学习中已经掌握了Python语言的基本概念,对本节课的内容...
判断number是奇数或者偶数还是-1(能被2整除的数就是偶数,反之就是奇数) 2-1. 如果是-1,程序继续执行第3步 2-2. 如果用户输入数字超出范围,提示用户重新输入,程序回到第1步 2-3. 如果是奇数记录在变量odd中,并自增1,程序回到第1步 2-4. 如果是偶数记录在变量even中,并自增1,程序回到第1步 输出奇数和...
高中信息技术浙教版:3-2-1-2 Python语言基础、顺序结构的程序实现-教学设计一、教学内容分析本节课的主要教学内容是高中信息技术浙教版第3章第2节第1课时第2点“Python语言基础、顺序结构的程序实现”。教学内容与学生已有知识的联系:在教学本节课之前,学生已经学习了Python语言的基本概念和简单程序的编写,对Python语...
《Python语言程序设计基础2版》8-第一章程序设计基本方法-1.3概述:1简介跨平台可扩展;2hello程序;3特点;1.4开发环境配置:交互和批量;1 36:51 嵩天《Python语言程序设计基础2版》9-第一章程序设计基本方法-1.4.3运行小程序:圆面积计算,人名输入,斐波那契数列计算 32:48 嵩天《Python语言程序设计基础2版》11-1.5...
教学设计 课程基本信息 学科 信息技术 年级 高三 学期 秋季 课题 3.2.1-2 Python语言基础、顺序结构的程序实现 教学目标 1、 掌握 Python IDLE编写程序和运行程序的方法。 2、 掌握Python常见的数据类型(整型、实型、字符串型)。 3、 掌握Python的列表结构和列表索引,以及常用函数。 4、 掌握顺序结构程序特征,可...
2.数值常量 数值常量就是常数,共有五种数值类型:整数、长整数、定点数、浮点数和字节数。 3.布尔常量 布尔常量只有True(真)和False(假)两个值。 4.日期常量 用两个“#”符号把表示日期和时间的值括起来表示日期常量。例如:#06/20/2000#。 2.3.2 符号常量 ...
1.4.2Visual C++集成开发环境介绍17 1.4.3运行Visual C++程序的步骤与方法18 1.4.4Dev-C++集成开发环境介绍21 1.4.5运行Dev-C++程序的步骤与方法22 1.4.6有关开发环境的问题27 本章小结28 习题1 28 第2章C语言程序设计基础31 2.1数据的表现形式32
String 赋值用“” 3.2程序流程控制: do while语句:和while语句一样,while括号里面的值为ture时进入循环,否则跳出;只是最开始就会执行一步循环。 可迭代类型的for 循环(数组和集合): int[] numbers={1,2,3,4,5,6} for(int element :numbers){