积极心理学书面纠正性反馈学业情绪情绪调节策略二语写作本研究从积极心理学视角出发,结合控制—价值理论,以书面纠正性反馈(WCF)为例,采用个案研究方法探究四名中国大学生在二语写作学习过程中的学业情绪及其调节策略.结果显示,WCF唤醒了横跨正性,中性,负性效价和高,中,低程度的不同学业情绪,且情绪动态变化,因人而异...