《义务教育科学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确提出学生核心素养发展的课程目标,揭示了科学课程要培养学生正确价值观、必备品格和关键能力的育人价值导向。从科学课程的育人要求出发,新课标建构了四个维度(科学观念、科学思维、...
与2011和2017年版科学课标强调培养学生的科学素养相比,2022年版义务教育科学课标在课程理念上,提出以核心素养为导向,进一步彰显育人性、结构性、进阶性、探究实践性、综合性;在课程目标上,强化立足学生核心素养发展,为学生终身发展奠基;在课...
变革育人方式是落实科学课程核心素养目标的必然要求。建议教师根据新课标在教学提示和课程实施部分的教学活动建议,积极探索素养导向的教学方式,如教学目标的确定要以核心素养为本,同时重视对学生认知水平和已有经验的分析;教学内容的结构化重组要重视不同领域知识点之间相互联系,同时加强知识学习与现实生活、社会实践之间的关...
义务教育科学课程旨在培养学生的核心素养，为学生的终身发展奠定基础。因此科学课程培养的核心素养的构成以及学段特征是确定课程目标的主要依据，从量化和质化两个方面描述了核心素养及四个维度的表现标准，即科学观念目标，科学思维目标，探究实践目标，态度责任目标 一科学观念目标 1.科学观念总目标 掌握...
在教学建议中,基于核心素养确定目标是非常重要的一环。本文将从三个方面探讨义务教育科学课程标准的教学建议。 一、明确核心素养。 学科素养是学生在学科学习与实践活动中形成的对学科本质、结构、方法和价值的认知、情感、技能和态度的整合。在科学课程中,明确核心素养是确定教学目标的关键。教师需要根据学生的年龄特点...
第三章 课程目标与课程内容 by:短腿大头雪 1024 目标 by:财务自由耶格黄飞虎 736 目标 by:耶格系统张建磊 9568 目标 by:财富的不凡人生 4280 目标 by:科技散人 350 目标 by:知识分子__ 1831 如何设定目标,击中目标 by:财务自由欧爸 12.1万 目标!
三~四年级课程目标,核心素养,总目标,学段目标 442024-06 3 4、【科学课标】学段目标,科学观念 402023-10 4 3、【科学课标】三课程目标-总目标 242023-10 5 2、【科学课标】三课程目标,核心素养的内涵 182023-10 6 1、【科学课标】课程性质与课程理念 272023-10 查看更多 ...
为促进学生积极参与主动探究，引导学生做好每一个实验。各地要引导教师落实学生发展核心素养要求，依据课程标准组织教学。要重视实验教学，努力创设适宜的学习环境，促进学生积极参与、主动探究，引导学生做好每一个实验。教师要加强实践探究过程的指导，注重引导学生动手与动脑相结合，增强学生问题意识，培养他们...
科学素养目标从知识与技能、方过程与方法、STSE(科学、技术、社会与环境三大维度)来描述既重视化学核心知识,又强调在化学知识的学习应用过程中体现思想方法和价值观。我国的实验版课程标准充分吸收了国际科学教育的改革的成功经验,把提高学生的科学素养作为化学课程改革的宗旨,并力求通过与化学核心内容的有机结合,从知识与...
《义务教育科学课程标准(2022年版)》明确提出学生核心素养发展的课程目标,要求从科学观念,科学思维,探究实践和态度责任四个方面来培养学生的核心素养.作为核心素养构成的"科学观念",是新课标修订变化的内容,它取代了以往课标中"科学知识"的目标表述.从"科学知识"到"科学观念",内在要求教学设计理念的变革:一是要建构"...